幼儿园大班音乐教案《啵啵》含反思

幼儿园大班音乐教案《啵啵》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《啵啵》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，<br />感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。<br />2、尝试运用身体乐器为歌曲中嘚啵嘚啵嘚伴奏，体验多形<br />式歌唱活动的快乐。<br />3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。<br />4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />ppt一份<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容<br />1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容<br />师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿<br />原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。<br /> <br />2、尝试用拍手、跺脚打节奏<br />1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）<br />2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引导幼儿数一数拍手一边<br />3）简单了解嘚啵嘚啵嘚是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，<br />都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫嘚啵嘚啵嘚。<br />3、倾听录音，寻找歌曲中的嘚啵嘚啵嘚，引导幼儿听见一<br />个做一个动作，并在心里面数好。<br />4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，<br />帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据<br />幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学<br />习爸爸、妈妈的话。<br />5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲<br />二、尝试用身体乐器为歌曲中的嘚啵嘚啵嘚伴奏，巩固对节<br />奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。<br />1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标<br />记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特<br />别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴<br />里就不能唱嘚啵嘚啵嘚了<br />2、选择一种为歌曲中的嘚啵嘚啵嘚伴奏（若选用嘴巴和舌<br />头，可以先单独练习一句）<br />3、选择两种身体乐器为嘚啵嘚啵嘚伴奏<br />1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为嘚啵嘚啵嘚伴奏<br /> <br />2）个别展示并带着大家我们试试<br />3）集体演奏（两遍）<br />三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）<br />1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导。<br />2、两两展示，教师及时给予鼓励。<br />3、集体运用身体乐器进行演奏。<br /> 【活动反思】 <br /> <br />在活动设计上，为了让幼儿快速理解歌曲，考虑到幼儿又具<br />有具体形象思维的特点，所以先请幼儿欣赏歌曲视频，在图<br />文声并茂的情境中，最大化地理解歌曲。实践证明，观察的<br />仔细的孩子马上就能理解嘚啵嘚啵嘚的含义，也清楚的知道<br />了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。<br />接着请孩子分句倾听每个角色说的话，孩子们对于爸爸妈妈<br />的话都能很快地学说，也发现了该歌曲的说唱特点。整个活<br />动中孩子说的话是难点，孩子们听了以后说不完整，需要教<br />师的讲解，既要用孩子们能听懂的语言，又要概括的言简意<br />赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地<br />说，因为难度较大，所以进行反复的听和说的练习，当然每<br />次策略都不一样，从拍手打节奏说配上圆舞板打节奏说配上<br />琴声说。<br /> <br />解决难点之后，孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的<br />说唱出来了，通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角<br />色特点，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教<br />育话题，引导孩子联想到生活中喜欢和自己嘚啵嘚啵嘚的其<br />他人，理解这种爱的表达方式，感受他人对自己的关爱，也<br />懂得了和他人嘚啵嘚啵嘚是相互表达关爱的一种方式。小百<br />科：啵亲亲的意思，十分可爱的说法。 <br />