幼儿园大班音乐教案《跳绳》含反思

幼儿园大班音乐教案《跳绳》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《跳绳》含反思<br /> 教学目的： <br /> <br />1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情<br />地演唱歌曲《跳绳》。<br />2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。<br />3、教育学生要关心自己的身体健康，锻炼身体从小做起。<br />4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br /> <br />活动重点难点：<br /> <br />1、重点：掌握歌曲节奏。<br />2、难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。<br /> 教学准备： <br /> <br />多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。<br /> <br /> 教学过程： <br /> <br />1、师生问好。<br />2、教师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。<br />活动一：说跳绳<br />导入：教师出示实物跳绳问：小朋友你们看这是什么？你玩<br />过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思考回答）<br />谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演）<br />活动二：唱跳绳<br />1、教师：刚才小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真<br />是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一<br />边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中<br />的小朋友在干些什么呢。<br />2、教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导<br />初听一遍音乐。<br />听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？<br />你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思考回答）<br />又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在<br />请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。<br />3、教师示范。（自弹自唱）<br />4、教师引导学生练习按节奏读歌词 2遍。<br />5、引导学生边做动作边读歌词 2遍。<br /> <br />6、教师弹奏歌曲旋律与学生同唱 2遍。<br />7、教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学 2遍。（学<br />生小组合作学习）<br />8、教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。（2遍）<br />9、请个别学生上台进行表演唱。（即时评价）<br />10、学生小组表演唱。（即时评价）<br /> 活动反思： <br /> <br />跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动<br />学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部<br />分和准备部分中设计了一些训练游戏。如：报数比快、我是<br />木偶兵、正反话等调动学生学习的积极性，提高他们参加体<br />育活动的积极性、注意力。教师又在训练中赋予适时的点评、<br />鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。<br />为了突破本节教学重点双手交叉跳。我在基础部分的设计中<br />以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同<br />的跳法，从而引出本节教学重点单脚跳。当学生看到他们的<br />同伴双手交叉跳得那么好，早早已跃跃欲试。再听到教师激<br />励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生<br />失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表<br />述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会单脚跳的学生说<br /> <br />出技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝<br />试个别学生学会了单脚跳的动作要领，但大多数学生仍旧焦<br />急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。<br />于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对<br />学生不会双手交叉跳，跳过去绳摇不过来，不会连续跳等问<br />题，为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的<br />学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、<br />进步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作<br />学习的态度。<br />一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节<br />课中我的优点是：1、教态自然亲切，注意了教法的运用，<br />注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与<br />教师提示相结合。2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生<br />的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵<br />活性等方面都得到了锻炼。3、课程环节清楚，基本完成了<br />教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作<br />为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、<br />游戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中，如何梯进式<br />练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际<br />教学的预测性备课经验不足。<br />总之作为一名教师，如何备好一节课，...