幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》含反思

幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》含反思<br />幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》含反思<br /> <br />设计意图：<br /> <br />喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的<br />节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习<br />音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获<br />得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的认识和情感的重要<br />方式，使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。本次活<br />动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼<br />儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感<br />官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感<br />受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。<br />2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐<br />进行伴奏。<br />3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小<br />看戏》<br /> <br />4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。<br />5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、情景导入。<br />教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手<br />中的手绢律动入场。<br />师：小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节<br />目准备好了吗？（好了）我们一起出发吧！<br />二、展开<br />1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲<br />的特点。<br />师：刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲<br /> <br />伤的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？鼓<br />励幼儿大胆的说出自己的感受。<br />2、出示动物图谱，引出动物图谱。<br />师：不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它<br />们唱着歌排着整齐的队伍来了教师和幼儿一起探讨动物图<br />谱结构。<br />3、音乐游戏。<br />模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、<br />小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱<br />歌的声音。<br />例如：小猫队---喵喵喵<br />小狗队---汪汪<br />小鸭队---嘎嘎嘎嘎<br />肢体（身体乐器）游戏：玩法--教师引导幼儿，想一想身体<br />哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，<br />根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。<br />4、乐器演奏。<br />（1）教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请<br />个别幼儿进行尝试。<br />（2）发放乐器，讲清规则，引导幼儿能自己管理好自己的<br />乐器。<br />小猫队---碰鈡<br /> <br />小狗队---铃鼓<br />小鸭队---舞板<br />（3）引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演<br />奏练习。<br />5、幼儿展示正式演奏。<br />鼓励幼儿面向全体教师，以最好的状态，在教师的指挥下，<br />进行乐器演奏展示。<br />三、活动结束。<br />师：今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的东<br />西我们要学会分享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们成功<br />的乐器演奏分享给其他的班级吧。<br /> <br />活动延伸:<br /> <br />将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供<br />幼儿继续练习。<br /> 教学反思： <br /> 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有<br />短短 20 分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，<br />但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重<br />复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。<br />小百科：敲：按:方言或读为 kāo 。著名语言学家王光汉<br /> <br />《词典问题研究-合肥方言单音动词考释》指出:敲，《广韵》<br />音口交切，今读 qiāo，然明清及其前均音[k&#039;ɔ]，合<br />肥方言音保留了古读。敲的本义是叩击。如敲门的敲合肥即<br />说为[k&#039;ɔ]。合肥方言此字还有意耍弄，使人上当吃亏<br />义。如:这次我非敲他一家伙。也可表示是被动的。如:我今<br />天给你敲得不轻。引申表示糟糕。如:敲了，把钱包丢在车<br />上了!如上义当是敲本义之引申。 <br />