幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思

幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思<br />幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、运用已有经验，创编船河桥洞的造型，随音乐边唱边玩<br />游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。<br />2、在造型的基础上，探索船河桥洞不同方向随音乐律动的<br />可能性。<br />3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br />4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />幼儿已经观察过桥的图片<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。<br />1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。<br />2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变<br />化造型，鼓励幼儿大但表现。<br /> <br />二、幼儿做小船造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。<br />1.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，坐在椅子上随音乐晃动。<br />2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右<br />3.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体边走<br />小碎步自由跑动。<br />师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上<br />面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？<br />4. 幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由<br />跑动，并学唱歌曲。<br />三、幼儿做桥洞造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。<br />1.教师邀请两名幼儿合作表现桥洞造型。<br />师：桥是什么样的？桥洞在哪里?<br />2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导桥洞在唱完歌曲最后一个音<br />处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。<br />师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？<br />4.全体幼儿做桥洞，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音<br />处扣下双手。<br />四、幼儿随音乐玩游戏。<br />1. 教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成桥洞，<br />围成圆圈，其余幼儿做小船，边唱歌边四散穿过任意一座桥<br />洞，歌曲结束，桥洞扣下，被扣住的小船退到场外。<br />2.教师增加桥洞数量，并让部分桥洞一次站在圈上。教师指<br /> <br />导小船依次穿过所有的桥洞，被任意一个桥洞扣住均要退到<br />场外。<br />师：有什么好办法不让小船被大桥压在下面？小桥唱到什么<br />时候要准备逃离桥洞，否则就怎样？桥洞呢。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先<br />学会《伦敦桥》这首歌曲，并学会做小船的动作和做大桥的<br />动作，让幼儿知道大桥应在何时倒塌，理解游戏规则。但请<br />幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏<br />规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿<br />望。感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，<br />有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。小<br />百科：伦敦桥历史上的它倒塌过多次，但它屡经兴废而依然<br />名声不倒的桥梁实属罕见。 <br />