幼儿园大班音乐教案《咿呀咿呀哟》含反思

幼儿园大班音乐教案《咿呀咿呀哟》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《咿呀咿呀哟》含反思<br /> 【设计意图】 <br /> <br />这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏<br />鲜明，咿呀咿呀哟乐句反复出现，此活动重在让幼儿学会辨<br />别该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注重培养<br />大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟<br />悉乐曲，然后师幼共同观察图谱，让孩子比较自主的学习表<br />现曲目的节奏，进行小小的律动，最后通过奥尔夫乐器演奏<br />曲目，达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指<br />出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起<br />来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感<br />官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助模仿动物，<br />身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从<br />而体现玩中学的教育理念。<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。<br />2、辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作和乐<br /> <br />器表现节奏 XX XX |X|。<br />3、提高观察图谱，分工、合作演奏的能力。<br />4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br />5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、《咿呀咿呀哟》音乐。<br />2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。<br />3、手摇铃、打棒若干个。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、热身律动<br />随音乐《咿呀咿呀哟》进场<br />师：春天来了，天气越来越暖和了，小草小花都发芽了，让<br />我们去森林里快乐的玩耍吧！<br />二、倾听音乐<br />师：今天我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都<br />没有啊？哦！原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在<br />了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁？<br />师：音乐里都有谁？<br /> <br />这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵！<br />三、感受音乐<br />（一）节奏练习<br />1、师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一<br />句话特别有趣，谁刚才听出来了？<br />师：原来是咿呀咿呀哟，你们听得这么认真，小动物们觉得<br />你们很聪明，要考一考你们，（出示节奏卡），看谁能用小手<br />拍出这个节奏？（师幼一起拍一拍，学一学）。<br />2、师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招<br />呼：我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。请你也做一种小动物，<br />像小羊这样用叫声给大家打招呼。（鼓励幼儿创编歌词）<br />（二）根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。<br />1、师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份神秘的礼物，<br />请你们仔细看看这幅图谱，我们跟着音乐找找咿呀咿呀哟，<br />找到了要像刚才一样拍拍小手哟。（教师随音乐用笔沿线描<br />画，在乐句咿呀咿呀哟出现时，用明显的摆动动作画出锯齿<br />线，以突出乐句和音乐节奏）。<br />2、用身体动作表现固定乐句。<br />师：原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都<br />出来的，图谱里的哪一部分表示咿呀咿呀哟呢。（师幼共同<br />认识图谱，比如锯齿线是为了突出节奏，有的地方是在休<br />息），让我们再来跟着音乐听一听，找一找吧，师幼共同跟<br /> <br />着音乐律动。<br />师：听到咿呀咿呀呦时除了刚才的动作，你还想用什么动作<br />表示呢？<br />你们想到了这么多动作，那我们这次就按照自己的想法来表<br />演这段音乐。（再次欣赏音乐，幼儿离开位置，自由起舞，<br />师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，也可以是各种不同<br />小动物的形象动作）。<br />四、乐器演奏。<br />师：大家表现的都很棒，现在森林里决定举办一次演奏会，<br />请你们做小小演奏家，我们先来把我们的乐器宝贝请出来。<br />（出示打棒，手摇铃，教师简单介绍，请幼儿学习演奏咿呀<br />咿呀哟的节奏）<br />师：第一次老师和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打<br />棒的小朋友一起来演奏咿呀咿呀哟前面的节奏，咿呀咿呀哟<br />的时候请你们来演奏。（提醒幼儿有的地方是休息的，及时<br />鼓励幼儿）<br />师：互换乐器，请小朋友自己做自己的小主人，看着图谱来<br />演奏这段音乐，拿打棒的小朋友先打前面的节奏，手摇铃的<br />小朋友演奏咿呀咿呀哟，如果没有轮到你，那么你的小乐器<br />是休息的，小耳朵仔细听，我们来试一次。（教师根据图谱，<br />引导幼儿演奏）<br />五、结束环节<br /> <br />师：你们都是很能干的小小演奏家，合作的这么好！演奏会<br />结束...