幼儿园小班教案《咿呀咿呀哟》含反思

幼儿园小班教案《咿呀咿呀哟》含反思<br />幼儿园小班教案《咿呀咿呀哟》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。2.感受<br />乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。3.在学习歌<br />表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换<br />动作。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br /> 活动准备 <br /> 1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。2.音乐 CD，纱<br />巾，钢琴。 <br /> 重点和难点： <br /> 1.重点：感应节奏短短短短长。2.难点：能伴随音乐通<br />过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。 <br /> 活动过程： <br /> 一．导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一<br />走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好<br />吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午<br />好.....等）。师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请<br />你们来问好其他的动物。二．基本部分：（一）肢体感应节<br />奏咿呀咿呀哟 1.幼儿完整地感受乐曲。2.挥手游戏，再次感<br />应完整乐曲。师：这个咿呀咿呀哟可调皮了，有时出来和我<br /> <br />们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出<br />现的时候，就挥挥你的小手。3.创编动作师：除了小手，还<br />有身体的哪个部位可以和咿呀咿呀哟玩游戏？（二）道具感<br />应节奏短短短短长 1.运用纱巾感应节奏短短短短长。（1）出<br />示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。（2）用纱巾练习锯<br />木头的本领。2.通过游戏感应节奏短短短短长。（1）教师示<br />范，引导幼儿听到：咿呀咿呀哟的时候，表演手臂，腰，大<br />腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展<br />锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游<br />戏。三．结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起<br />来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随<br />音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体<br />的各个部位） <br /> 活动反思： <br /> 对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前<br />我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多<br />遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总<br />体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻<br />松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，<br />并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调<br />动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是<br />教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之<br /> <br />处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与<br />游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有<br />些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这<br />次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希<br />望以后自己能有更突出的表现.小百科：咿呀，表示惊叹，<br />惊讶的心情。 <br />