幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》含反思

幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》含反思<br />幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受<br />乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。<br />2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的<br />游戏动作。<br />3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。<br />4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。<br />5、鼓励幼儿大胆正确的上色。<br /> 活动过程： <br /> <br />(一)情景与节奏<br />1、出示手偶互动，引发兴趣。<br />2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(如：点点手、<br />拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。<br />(二)师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音<br />乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音<br />乐。)<br /> <br />1、提问：<br />(1)小鸟们在草地上做了哪些动作?<br />(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次?<br />(3)小鸟脚下的动作变了吗?<br />2、教师带领幼儿做规定的动作 2次，熟悉乐曲。<br />(三)感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表<br />现小鸟玩的游戏。<br />1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。<br />提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作?<br />(1)分别请 4 名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节<br />奏。<br />2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。<br />(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求：教师做，小朋<br />友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模<br />仿老师做的动作做一次)<br />(2)教师加入 2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。<br />(3) 1-2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。<br />(4)将幼儿分成 4小组分别依次合音乐节奏做游戏。<br />(四)幼儿游戏<br />1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作<br />做动作?并完整的进行音乐游戏。<br />(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。<br /> <br />提问：<br />你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作?如果两个人合作怎么<br />做?<br />(2)交换朋友进行两人合作游戏。<br />提问：两个人合作还可以做哪些动作?<br />2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼<br />儿的创造经验。<br />提问：你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做<br />这个动作怎么做?<br />(1)尝试第一次 3-更多人_一组进行合作。<br />(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。<br />3、幼儿自由选择角色玩游戏 2-3 次，强化幼儿的游戏规则<br />和自己的角色。<br />(五)跟随音乐走出教室，结束活动。<br /> 附故事： <br /> <br />一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍<br />手，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突 然，一只凶猛的猪<br />猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动<br />作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小<br />鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变<br /> <br />成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。<br /> 活动反思： <br /> <br />1、以歌唱的形式导入两个问题：在哪里有阳光？在哪里有<br />花香？一下子抓住了幼儿的注意力，使活动有了良好的开端。<br />2、回答问题的方式设计的很巧妙，不让幼儿用口头语言来<br />回答，而用绘画语言来回答。在幼儿作画的同时听赏歌曲，<br />调动了幼儿视、听觉感官同时介入，提高了学习效果。<br />3、小鸟的介入极大地提高了幼儿的创编兴趣，使得每个孩<br />子都急于将自己的美术语言用口头语言表达出来，并转变成<br />小朋友们喜欢的歌曲。<br />4、图谱运用的恰到好处，既帮助幼儿理解了歌词又帮助幼<br />儿记住了旋律。<br />5、让能力较强的幼儿当小指挥，促进了每个孩子在不同水<br />平上的提高。<br />6、创编的环节可以再延长些。因为孩子感兴趣，思维可任<br />意驰骋，创造力可得到最大程度的发挥。小百科：鸟，又称<br />作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特<br />征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。 <br />