幼儿园大班音乐优质课教案《猫捉老鼠》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《猫捉老鼠》含反思<br />幼儿园大班音乐优质课教案《猫捉老鼠》含反思<br /> 目标 <br /> 1.培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力。2.通过游戏活<br />动激发幼儿对音乐活动的兴趣。3.感受乐曲欢快富有律动感<br />的情绪。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及<br />肢体的表现能力。 <br /> 准备 <br /> 1.钢琴伴奏。2.高、矮房子标志。3.大花猫头饰 1 个。<br />4.上、下行音阶图谱各一张。 <br /> 过程 <br /> 1.故事导入活动。幼儿排好队伍随教师进入教室，围成<br />半圆形坐在垫子上，听故事!故事：有一群可爱的小老鼠，<br />快乐生活在一起!它们每天一起玩游戏，开心的跑来跑去!现<br />在我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了?2.了解并辨听<br />上、下行音阶。(1)上行音阶教师：听到这个音乐，你觉得<br />小老鼠们都跑到哪里去了呢?这个音乐和我们平时听到的有<br />什么不一样呢?教师小结：声音由低越来越高(出示上行音阶<br />图谱)，就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做上<br />行音阶。教师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示?(引<br />导幼儿用动作表现上行音阶)(2)下行音乐教师：现在小老鼠<br />们又会跑到哪里去了呢?这个音乐和前面听到的有什么不一<br /> <br />样?教师小结：声音由高越来越低(出示下行音阶图谱)，就<br />像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做下行音阶。(引<br />导幼儿用动作表现下行音阶)3.导入游戏。(1)导入游戏教师：<br />小朋友们看老师手里拿的是什么?一个高房子、一个矮房子。<br />现在有一只大花猫发现了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老<br />鼠呢!小老鼠们在跑来跑去你们猜，当小老鼠听到上行音阶<br />的时候，会躲到那个房子里?(高房子)当小老鼠听到下行音<br />阶的时候，会躲到哪个房子里?(矮房子)(2)介绍游戏规则教<br />师：下面我们一起来玩这个游戏，老师做大花猫、小朋友们<br />做小老鼠。(在 C大调主和弦上按三次，游戏就开始)当小老<br />鼠听到音乐要赶紧躲到房子里，大花猫要赶紧去捉小老鼠。<br />被捉到的小老鼠要停玩游戏一次。看看是大花猫聪明还是小<br />老鼠机灵!4.游戏：猫捉老鼠。第一次游戏：严老师扮演大<br />花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，小老鼠听上、下行音阶<br />躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。小结经验：这只大花<br />猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪<br />里的呢?大花猫听得很仔细，听到上行音阶的时候，她就知<br />道小老鼠躲到高房子里;听到下行音阶的时候，就知道小老<br />鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。第二次游戏：请一<br />个能干的小朋友做大花猫，其他小朋友做小老鼠，再次玩游<br />戏。对游戏中表现好的小朋友给与充分的肯定，对游戏掌握<br />不到位的幼儿给与指导，继续游戏两次左右。5.复习歌曲，<br /> <br />活动结束。师：大花猫真聪明，小老鼠也很机灵。下面我们<br />就一起来复习歌曲《大花猫和小老鼠》。 <br /> 教学反思： <br /> 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的<br />儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体<br />形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活<br />动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导<br />幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复<br />感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做<br />到玩中学、学中乐。小百科：老鼠(俗称耗子)，哺乳纲、啮<br />齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，<br />门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生<br />长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂<br />食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。 <br />