幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思

幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思<br />幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思<br /> 作品分析： <br /> 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的<br />儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体<br />形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计<br />活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、<br />吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习<br />分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩<br />中学、学中乐。 <br /> 活动目标： <br /> 1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑<br />去、吃米和躲藏的动作。2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏<br />情境带来的乐趣。3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4.培养<br />幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br /> 活动准备： <br /> 经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演<br />大猫。材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫<br />捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。 <br /> 活动过程： <br /> 一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿<br /> <br />小老鼠。1.故事导入，熟悉旋律。师：今天天气真不错，一<br />会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们一个<br />秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们<br />都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃<br />的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看(老鼠跑<br />的音乐)我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃(吃<br />东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了，我赶紧<br />躲起来，好险啊，差点被发现。(通过故事导入，引发孩子<br />的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动)2. 明确角色，<br />提炼动作。你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害<br />了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练<br />习一下(教师带领幼儿练习)(通过教师示范，使幼儿了解游<br />戏的基本玩法，整个活动不脱离故事)二、游戏猫捉老鼠明<br />确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。宝宝练的可真棒<br />啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看<br />看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看<br />看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来<br />的。(快思老师.教案网出处)所有宝宝都要把家看好，不许<br />乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动，抖抖手啊抖抖<br />手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。<br />(调动幼儿兴趣)出发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好<br />饱啊!你们想不想去吃?记住，如果看见猫来了，要快快躲起<br /> <br />来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈<br />叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老<br />猫吃掉了，会很伤心的，明白吗?(反复强调游戏规则)先活<br />动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一<br />蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放整段连续的音乐)。妈妈想<br />问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了?现在我们是吃<br />的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，<br />背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要<br />贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈<br />妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗?(活动提升，<br />锻炼幼儿独立完成游戏)孩子们?准备，出发。三、活动结束。<br />孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们<br />放到仓库去吧(音乐)，自然结束活动。 <br /> 活动反思： <br /> 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的<br />儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体<br />形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活<br />动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导<br />幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复<br />感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做<br />到玩中学、学中乐。《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词<br />有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲<br /> <br />特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难<br />的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提<br />...