幼儿园大班教案《顽皮的杜鹃》含反思

幼儿园大班教案《顽皮的杜鹃》含反思<br />幼儿园大班教案《顽皮的杜鹃》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。2、<br />在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。3、熟悉<br />乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、体验歌唱活动带<br />来的愉悦。 <br /> 活动准备： <br /> 1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识 2、图谱（图文并<br />茂）3、幼儿已认识远方不理咕咕顽皮四个词语 <br /> 活动过程： <br /> 一、复习歌曲《柳树姑娘》1、语言导入师：春天是个<br />怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的<br />歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们<br />怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美<br />地演唱）2、复习歌曲《柳树姑娘》：二、欣赏并学唱《顽<br />皮的杜鹃》师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，<br />让我们来看看它是谁？1、 出示杜鹃鸟的图片：（1）师：<br />原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下<br />杜鹃鸟的叫声？（2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。师：杜<br />鹃鸟咕咕的叫声和别的小鸟唧唧喳喳的叫声不一样，它的咕<br />咕的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音<br /> <br />要高，仿佛在唱歌一样。）2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。（1）<br />师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，<br />我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？第一遍，欣赏<br />歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？（2）教师<br />分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给<br />你留下了最深刻的印象？3、出示图谱：（1）提问：师：这<br />首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？（2）简<br />单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共<br />有两段；要求幼儿讲话完整）（3）教师清唱一遍，让幼儿再<br />次熟悉歌词。（4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当<br />加入动作提醒幼儿）。4、幼儿学唱歌曲：（1）师：我们先<br />跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）（2）<br />解决问题：师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句<br />练唱）（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟<br />着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）（4）幼儿再次演唱<br />歌曲师：你们喜欢杜鹃鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？<br />（要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻快、跳跃、有感情、用好<br />听的声音演唱）。5、教师介绍歌曲。师：这是一首外国的非<br />常有名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学<br />习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？ <br /> 活动反思： <br /> 这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利<br /> <br />童谣。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情<br />景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。5 3 的<br />音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐<br />形象更为逼真，富有意境。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，<br />让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。教学中，<br />我首先让孩子通过聆听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们<br />都能听出来，并跟着模仿唱，这就掌握了歌曲中 5 3 这个音，<br />并在教学中加入 3 1两个声部模拟咕咕声，使演唱更富有意<br />境美。找到歌曲中的相同的旋律也是学习的重点，多数孩子<br />能通过聆听和识读乐谱找到第一句中前后半句旋律相同，第<br />二乐句与第三乐句旋律相同。歌曲的难点在每一句开始的几<br />个音的音准的把握上，尤其是第一乐句主和旋 1 3 5三个音<br />的音准，主要还通过跟琴声反复模唱掌握的，在完整唱好歌<br />曲后，还给学生加入了情景剧表演环节，孩子们非常乐于参<br />加表演，能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的<br />引导孩子们喜欢上音乐课。小百科：杜鹃鸟是杜鹃科鸟类的<br />通称，主要是大杜鹃、三声杜鹃和四声杜鹃。有三分之一的<br />杜鹃有巢寄生现象。它属于林业益鸟。关于杜鹃的诗词歌赋<br />很多，最典型的典故是望帝化杜鹃的故事。 <br />