幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》含反思

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》含反思<br />幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。<br />2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。<br />3.启发大胆想象，创编散文诗。<br />4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />PPT、音乐、图谱、小铃<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入<br />1、唱歌进场。<br />师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！<br />2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨<br />滴滴答滴答很好听等<br /> <br />师：你们喜欢下雨天吗？为什么？<br />调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答<br />师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？<br />二、听小雨点唱歌<br />1、教师边播放 PPT边朗诵散文诗。<br />师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看<br />它会唱什么？<br />师：小雨点会唱什么歌？<br />师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，<br />好吗？<br />2、再次播放 PPT，教师朗诵。<br />师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到<br />了那些朋友，都和朋友干什么了？<br />3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱<br />师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？<br />4、边看图谱边听老师朗诵。<br />师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？<br />5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。<br />师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音<br />再念给客人老师听吧！<br />三、仿编诗歌<br />1、幼儿自由讨论。<br /> <br />师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？<br />我们来和好朋友说一说。<br />2、引导幼儿自主创编。<br />师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的<br />声音？<br />3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。<br />师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。<br />4、再次完整朗诵。<br />师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来<br />把这首新的诗歌一起念一遍吧。<br />四、结束<br />（出示小铃）<br />师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？<br />（叮叮叮）<br />师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！<br /> <br />附：<br />《顽皮的小雨点》<br /> <br />下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。<br />沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。<br />滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。<br /> <br />吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。<br />叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。<br />沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，<br />小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观<br />的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表<br />达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通<br />过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡<br />化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习<br />主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、<br />韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。小百科：雨是一种自然<br />降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺<br />少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的<br />惟一方法。 <br />