幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思

幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思<br />幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思<br /> 教材分析： <br /> <br />《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，<br />它运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，描写了孩子们喜欢<br />的顽皮的雨滴娃娃。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语<br />言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，既可让幼儿欣赏散文<br />的意境美、语言美，同时又能激发幼儿进行仿编的愿望，适<br />合大班教学。　<br /> 　目标预设： <br /> <br />1. 欣赏、理解散文诗，感受散文诗的优美语句和小雨滴的<br />顽皮形象。<br />2. 利用多媒体课件，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述<br />诗歌的意境。<br />3. 大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。<br />4. 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对<br />话。<br />5. 愿意分角色表演简单的故事情节。　<br /> 　重点难点： <br /> <br /> <br />熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，深入理解散文的语<br />言，能够结合自己已有的生活经验，大胆想象、续编诗歌。<br /> 设计理念： <br /> <br />《纲要》中指出： 教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，<br />选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的资源。<br />大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落， 为人<br />类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活<br />在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：天上为什<br />么会下雨？风是从哪里来的？为什么云会有各种形状？本<br />节课以小雨滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然<br />现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间<br />的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓<br />励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大<br />自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验<br />大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，从而让<br />他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下<br />智慧的种子。<br /> 设计思路： <br /> <br /> <br />本次活动，以新《纲要》为指导，根据循序渐进、层层深入<br />的教学原则，采用视听结合--整体感知；启发引导--分段理<br />解；激发愿望--大胆表达的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、<br />议议，让幼儿轻松获得知识，达到教学目的。活动中我采用<br />了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听<br />结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法<br />帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，<br />通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作<br />品的意境。<br /> 教学过程： <br /> <br />1播放雨声课件，带幼儿进入活动场地。<br />2.导入活动：<br />师：好大的雨呀，咦，雨小了，你们听，谁在向我们打招呼<br />呢？播放雨滴声课件：原来是小雨滴呀。<br />淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个<br />的落了下来，它们会落到哪里呢？<br />3.出示课件，引导幼儿逐幅图片讲述<br />课件一：伞<br />（1）小雨滴落到了哪里？看看它在做什么？<br /> <br />（2）小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的，你会用动作表示吗？<br />课件二：池塘<br />（1）小雨滴又到了哪里？它把池塘当成了什么？跳下去后<br />发生了什么事情？<br />（2）谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的？<br />（3）还有谁会象小雨滴一样跳进池塘？<br />课件三：土坑<br />（1）小雨滴躲哪去了？车子开过后容易发生什么事情？<br />（幼儿讲述后播放课件）<br />（2）谁能用动作来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了？<br />（3）现在老师来当路人，谁来表演车子和小雨滴？<br />（4）除了小雨滴会溅在我们身上。生活中还有哪些东西会<br />溅到我们身上？<br />课件四：沙滩<br />（1）哎呀，这次小雨滴又到哪去了？你能找到它吗？（幼<br />儿讲述后播放课件）<br />（2）你觉得这是一些怎么样的小雨滴呢？（顽皮，可爱的<br />小雨滴）<br />4.播放课件，完整欣赏故事。<br />5.创编故事：<br />淅沥淅沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了？请小<br />朋友猜一猜，它们还会到哪去，又做了什么调皮的事呢？(幼<br /> <br />儿续编)<br />6.雨滴娃娃的心愿：<br />(1)昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信，你们想知道雨滴娃<br />娃说了什么吗？<br />(2)宣读小雨滴写来的信。<br />(3)引导幼儿懂得如何节约用水<br />(4)请幼儿做宣传员，去帮小雨滴完成心愿。...