幼儿园中班语言游戏教案《顽皮的小雨滴》含反思

幼儿园中班语言游戏教案《顽皮的小雨滴》含反<br />思<br />幼儿园中班语言游戏教案《顽皮的小雨滴》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小<br />雨滴的语言和形象美。2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌<br />发对雨天的兴趣。3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽<br />默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图<br />书的兴趣。4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事<br />的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，<br />培养细致观察和较完整表述能力。 <br /> 活动准备 <br /> 下雨的声音、教师教学资源、挂图。 <br /> 活动过程 <br /> 导入：播放音频(下雨的声音)。师：刚才小朋友听到了<br />什么声音?你喜欢下雨吗?为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁<br />能告诉我，雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一<br />起来看一看、听一听吧。 <br /> 基本部分： <br /> (一)欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画<br />面 1.师：这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼<br /> <br />儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的呢?<br />我们接着往下听?播放散文诗第一段。2.师：刚才诗歌里说，<br />小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了?教师根<br />据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。3.师：(1)雨滴娃娃是<br />怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作?(2)落到了屋顶上。(3)<br />挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作)总结：雨滴娃娃<br />就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们<br />说小雨滴顽皮吗?接下来他们又会到哪里去呢?(二)欣赏第二<br />段和第三段 1.师：(1)雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了?你们<br />喜欢玩滑梯么?小雨滴也很喜欢。(2)接着他们又到哪里去了?<br />这会他们又把池塘当成什么了?你们觉得小雨滴快乐吗?从哪<br />看出来的?(引导幼儿观察图片)总结：小雨滴们很快乐，到<br />了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢?(三)欣<br />赏第四、五段 1.师：(1)观察图片。小雨滴溅到路人身上时，<br />表情是怎样的?是不是很顽皮?(2)小朋友玩过捉迷藏吗?那你<br />是怎么玩的呢?总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方(结合黑<br />板上的挂图)(四)一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的<br />顽皮可爱样子表现出来(五)表演游戏老师表演云妈妈，幼儿<br />表演雨滴。边表演边说诗歌。 <br /> 结束： <br /> 师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起<br />去吧。 <br /> <br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地<br />坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师<br />讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，<br />为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创<br />设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己<br />内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，<br />加深了幼儿对故事的理解。小百科：雨滴：雨 科技名词定<br />义中文名称:雨 英文名称:rain 定义 1:液态降水。所属学科: <br />大气科学(一级学科) ;大气(二级学科) 定义 2:液态降水。<br />所属学科: 资源科技(一级学科) ;气候资源学(二级学科)。 <br />