幼儿园中班语言活动教案《神奇的小雨滴》含反思

幼儿园中班语言活动教案《神奇的小雨滴》含反<br />思<br />幼儿园中班语言活动教案《神奇的小雨滴》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。<br />2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。<br />3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。<br />4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。<br />5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。<br />6、理解散文内容，丰富相关词汇。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />理解作品的内容和意境。<br />能够用完整的话描述自己身边的景物。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />教具学具准备：电脑课件，字卡（神奇、长出、开出、游出、<br /> <br />敲响），录音机，磁带，小鼓一面。<br />知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知<br />识。<br /> <br />教学过程<br /> <br />播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。<br />播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么？发<br />出什么声音？<br />教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。<br />提问：<br />①雨点落到什么地方？长出什么？鼓励幼儿用身体动作去<br />理解长出、游出、开出。<br />②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？<br />欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌<br />优美的意境。<br />提问：<br />为什么说雨点是神奇的？启发幼儿用一句完整的话描述美<br />丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。<br />活动拓展：<br />请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的仿编。<br />活动渗透<br /> <br />美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。<br />科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。<br />园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在<br />活动室墙面上，让幼儿自由讲述。<br />园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。<br />家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。<br />附儿童诗：<br />《神奇的小雨滴》<br />刷刷刷！云妈妈把雨点儿当种子从空中播下播进竹园，长出<br />春笋儿。<br />播进草丛，钻出蘑菇儿。<br />播进树林，开出花朵儿。<br />播进池塘，游出蝌蚪儿雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面<br />小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！<br />雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。<br />水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。<br />哦，娃娃们也长高啦！<br />教学拓展：<br />此次活动后，教师可以拓展进行神奇的云、神奇的风等活动。<br />师幼互动活动，可以向多个层次铺开。<br />将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形<br />象生动。<br /> <br />将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，<br />把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，<br />让幼儿体验成功的快乐。<br />注意事项：<br />教师的声态语言要优美，富有感染力，引领幼儿进人儿歌的<br />境界。<br />教师要积极鼓励每一位幼儿，肯定他们的点滴进步。<br />在幼儿仿编过程中，教师可恰当进行点拨，使儿歌更加精彩。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱<br />的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、<br />鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的<br />奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生<br />活。本活动语言清新而俏皮，很符合中班幼儿的欣赏品味。<br />活动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段，引导幼<br />儿掌握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，引<br />导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼<br />儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育能根<br />据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或<br />一个画面这一目标。培养了幼儿相互协作的能力和创造力，<br /> <br />同时也培养幼儿积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、<br />鉴赏美的能力。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气<br />循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎<br />所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。 <br />