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幼儿园大班教案《顽皮的小雨滴》含反思

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幼儿园大班教案《顽皮的小雨滴》含反思<br />幼儿园大班教案《顽皮的小雨滴》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、 理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意境。<br />2、 能够大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生<br />活的关系。<br />3、 理解故事内容，丰富相关词汇。<br />4、 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要<br />情节。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />挂图第 6号;曾经在下雨是带孩子看过雨景;会唱歌曲雨点沙<br />沙<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、 表演唱雨点沙沙，引出课题。<br />2、 看图讲述<br />(1)、逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内<br /> <br />容讲述小雨滴到了哪些地方。<br />(2)、老师提问引导幼儿讲述<br />重点指导幼儿完整、连贯地讲述内容，并学习使用不同的动<br />词，如滚、跳、溅、躲等描述雨点落在不同地方的调皮情形。<br />(3)、完整讲述<br />3、续编作品。<br />师：小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿呢?<br />引导幼儿结合生活中的经验进行创作。<br /> <br />反思;<br /> <br />在进行活动前，为了让孩子学会欣赏雨景，我特意在不经意<br />时用优美的语言描述雨景引导孩子欣赏，做好课前的经验准<br />备。在活动中，为了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子<br />回答是在一些物体上。当我把问题抛出去，孩子的回答让我<br />有些茫然，孩子说到南昌、广州等地方。我马上感觉到我的<br />问题问得不好，问之前应有所铺垫，如小雨滴跳到船桨上、<br />小手上，再接着问就比较合适了。<br />为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗诵诗歌，当<br />我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情，还想听下<br />去，看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。趁孩<br />子对这诗歌还很有兴趣，我提出创编，这时孩子很乐意接受，<br /> <br />有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说悄<br />悄话。<br />通过这次活动，我认为老师提问时应事先多考虑，然后再选<br />择合适的问题来提问，既让孩子打开思维，又可发展语言表<br />达能力。教师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染<br />力，活动也更容易获得成功。小百科：雨从云中降落的水滴，<br />陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高<br />度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互<br />相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从<br />云中落了下来，形成了雨。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:21:16 页数：3
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文章作者：U-43711

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