幼儿园大班教案《森林童话》含反思

幼儿园大班教案《森林童话》含反思<br />幼儿园大班教案《森林童话》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1. 根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。<br />2. 在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表<br />演的快乐。<br />3. 通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。<br />4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> <br />重点难点<br /> <br />1.分析人物特点。<br />2.听辨音乐，创编与人物相匹配的动作。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />1. 森林的情景创设。<br />2. 动画片(小红帽的故事)。<br />3. 代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、<br />《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》。<br /> <br />4. 表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、开始环节：<br />情景导入欣赏森林美景并用动作表现。<br />请幼儿模仿森林里的树木花草。（幼儿在这个环节中，进行<br />简单的创编和表演。）<br />二、基本环节：<br />（一）故事欣赏分析人物特点：<br />1.结合动画片欣赏故事《小红帽》。<br />2.教师设计提问：<br />（1）故事中都有谁？<br />（2）他们都在做什么？<br />3.分析故事中的人物特点，并设计提问：<br />（1）在四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？<br />（2）小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？<br />通过讨论，让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。<br />（二）听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐：<br />1.分段欣赏音乐《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市<br />场》、《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼<br />和猎人的音乐形象。<br /> <br />2.幼儿进行自主创编。<br />3.教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都<br />充分体验表演的快乐。<br />（三）音乐表演体验并表现人物特点；<br />1、商量分配角色。<br />2、提出要求并进行表演。（要求：小演员要听清楚音乐再出<br />场）<br />3、集体评价。<br />4、集体表演故事。（注意声情并茂的讲故事）<br />三、结束环节：<br />欢庆胜利体验战胜大灰狼的快乐（幼儿欢呼）。<br />四、延伸环节：<br />请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。<br /> <br />教学反思<br /> <br />当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展<br />的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互<br />动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方<br />法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程<br />中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插<br />入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，<br /> <br />能引起幼儿的兴趣及注意力；教师在运用讨论法的过程中，<br />用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的<br />表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无<br />限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是小红帽<br />故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进<br />行表演及游戏活动。<br />物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的<br />启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运<br />用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手<br />段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己<br />的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《新纲要》所说的让<br />幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在<br />此次的活动中，我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、<br />互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点<br />和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地<br />位，顺利完成了活动设置的目标。小百科：森林是以木本植<br />物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微<br />生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从<br />而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的<br />结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。 <br />