幼儿园大班教案《我叫轻轻》含反思

幼儿园大班教案《我叫轻轻》含反思<br />幼儿园大班教案《我叫轻轻》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中轻轻的美好。<br />2、探索运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。<br />3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br />4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　<br /> 　【活动准备】 <br /> 课件图谱 8张。 <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。<br />二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉<br />歌词。<br />师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。<br />为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的<br />样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。<br />1、（课件一）提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道<br />为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？（幼儿猜想）<br /> <br />2、（课件二）提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没<br />醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂<br />事的好孩子。<br />师引导幼儿一起概括图一图二内容，我们来一起学学她朗读<br />歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。<br />3、（课件三课件四）提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她<br />敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了<br />什么？，给邻居叔叔送呀送封信。<br />我们来一起学学她敲门送信的样子吧。敲门轻轻轻轻，给邻<br />居叔叔送呀送封信。<br />4、（课件五、六）提问：脚步轻轻，敲门轻轻，她说话也是<br />怎样的呢？恩，说话轻轻，为什么说话要轻轻的呢？（看图<br />四）因为她不想吵到妈妈，妈妈在灯下干嘛呢？<br />小结：真是好孩子，看到妈妈在灯下看书多用心呀，所以，<br />她就说话轻轻的，不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话<br />轻轻的样子吧。<br />5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，给她取个名字叫轻轻。<br />你们快读小学了，认识一下这个字，轻轻。现在，大家知道<br />她为什么叫轻轻了吧。<br />6、看课件七图谱，念歌词：师小结，看图谱完整念一遍歌<br />词。<br />因为她做很多事情是轻轻轻轻的，脚步轻轻轻轻哇，我觉得，<br /> <br />轻轻是一个很有魔力的词，就像一个魔咒一样，可以让小朋<br />友变得更加文明，更懂礼貌。更安静。我把她的事情编成了<br />一首好听的歌，你们想学吗？<br />三、用课件图谱教唱歌曲。<br />1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。<br />2、师评价幼儿跟唱情况，再次完整用动作表演唱歌。<br />好听吧，你们也想不想学唱呀，那好，我们来看着图谱学做<br />轻轻，学唱歌吧。<br />3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。<br />4、师根据幼儿学唱情况，以你唱哪张图比较困难，我们大<br />家一起来帮助你。的形式逐句教唱。<br />5、幼儿看课件图谱完整唱歌：你们学会看图谱自己唱歌了，<br />现在，老师不唱了，你们自己唱，会唱的，看图谱唱，不会<br />唱的呢，老师给你们提供了些小帮助，比如，你们可以看我<br />的口型，比如，我会用动作提醒你们。还有，认真听琴声，<br />琴声也会帮助你更好的唱歌。<br />6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌：哇，小朋友太棒了，<br />现在，没有图谱的帮助，你们也能自己唱吗？（先抽掉一二<br />副图谱，然后全部抽取）<br />四、幼儿用动作表情表演歌曲，鼓励学习做个爱轻轻的好孩<br />子。<br />师：你们今天就要毕业了，就要读小学了，课堂上如果感觉<br /> <br />很吵很吵，小朋友就可以读读这个有魔力的词，大家一听到，<br />轻轻，就要立刻懂得安静。这样，没有噪音，大家互相讲文<br />明，懂礼貌，我们生活在这样一个环境里，就会很舒服，很<br />快乐。<br />五、幼儿轻轻边表演唱歌，边走出活动室。<br /> 教学反思： <br /> 　 <br />在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：小花猫会<br />轻轻地走路，你会轻轻地做什么？有的小朋友说：我会轻轻<br />地看书，有的说：我会轻轻地关门，从中也看得出，孩子们<br />在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色<br />游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游<br />戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表<br />扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们<br />要轻轻地，效果还是不错的。这样的活动，要想一下子让幼<br />儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚<br />持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提...