幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思

幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思<br />幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1 通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简<br />单的身体动作来表现歌曲的美的意境。<br />2 通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣<br />族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。<br />3 喜欢歌曲，能安静的倾听。<br />4 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5 借助图谱记忆歌词、学习歌曲。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱 MP3；<br />2 视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经<br />孔雀轻轻跳》flash；3教具：纱巾。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、进场<br />在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐<br />进入活动区。<br />设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节<br />奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。<br />二、开始部分<br />1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。<br />师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？<br />大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，<br />有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们<br />特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀<br />的家乡，去看看傣家优美的风景吧。<br />2、傣族风情<br />播放短片：傣族风情<br />设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设<br />生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂<br />轻松活泼，寓教于乐。<br />三、基本部分<br />（一）乐曲欣赏<br /> <br />1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。<br />师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？<br />（有力-轻柔，快-慢）<br />设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步<br />体验乐曲的优美。2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐<br />曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。<br />师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？（轻，<br />柔，软，舒服）曲子速度怎样?(慢)<br />设计意图:利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一<br />步体验乐曲的优美。3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用<br />简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。<br />设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，帮<br />助幼儿更深入的体验乐曲的优美，调动幼儿的学习积极性。　<br />（二）歌曲欣赏<br />1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。印象最深刻的一句<br />歌词？教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的<br />情景。<br />设计意图：让幼儿从点上感受歌词，展开想象，体验歌曲表<br />现的美。<br />2、无伴奏教师教唱歌词一遍。（陪视频画面）<br />设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌<br />词的理解，让幼儿从面上展开联想，感受歌曲的美的意境。<br /> <br />3、结合 flash动画完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。<br />设计意图：利用幼儿喜欢的 flash动画，调动幼儿情绪，将<br />幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的<br />美的意境。<br />四、拓展延伸<br />邀请在场的老师共跳孔雀舞。<br />师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，<br />还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师<br />希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生<br />活！让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光！<br />设计意图：注重提高幼儿的人文素养，渗透热爱大自然、保<br />护动物的意识。用舞蹈的形式将课堂气氛推向**，让幼儿充<br />分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。<br /> <br />教学反思<br /> <br />这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活<br />动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对<br />歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。<br />活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激<br />发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比<br />和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、<br /> <br />柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免<br />了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣<br />赏环节，我采用了由点到面层层深入的方式，让幼儿感受歌<br />词的...