幼儿园大班教案《轻轻说话》含反思

幼儿园大班教案《轻轻说话》含反思<br />幼儿园大班教案《轻轻说话》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1、引导孩子认真倾听，感受文中表达的意思，说出麻雀、<br />仙人掌的特点。<br />2、孩子能独自有感情地朗读儿歌。<br />3、能分析儿歌，培养想象力。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。　<br /> 　教学重点、难点 <br /> <br />幼儿的语言表达能力、幼儿的朗读朗诵能力、怎样让幼儿有<br />表情地朗诵儿歌。<br /> <br />活动设计背景<br /> <br />幼儿对外界事物有强烈的求知欲，他们渴望知道身边的许多<br />事物，对身边的花草树木、天空中飞翔的小鸟等都充满了好<br />奇。因此，我设计了这项活动--轻轻说话。目的是通过此项<br />活动，让幼儿体会语言运用的巧妙，培养幼儿的文学素养。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />《大班语言》教材、麻雀图片、实物仙人掌及不同形状仙人<br />掌的图片。<br /> <br />活动过程<br /> <br />过程一：导入<br />1、出示仙人掌，引导幼儿观察仙人掌，并说出它的外形特<br />征及生长环境。（有些像手掌，有些像圆球，有些像木棒，<br />上面有好多的刺，生活在干旱的沙漠里。）<br />2、出示麻雀图片，引导幼儿说一说麻雀的生活习性，并学<br />一学它的叫声。<br />过程二：朗读儿歌<br />1、自己有感情地朗读儿歌，让幼儿欣赏。<br />2、一句一句地引导，幼儿跟读。<br />3、让幼儿独自有感情地朗读。<br />过程三：朗诵游戏<br />组织幼儿玩儿歌接龙的游戏。让幼儿围坐在一起，从第一个<br />幼儿开始，朗诵儿歌的第一句，下一个小朋友朗诵儿歌的第<br />二句，依次类推，提高幼儿的活动兴趣。<br /> <br />教学反思<br /> <br /> <br />1、幼儿的思维发展是一个渐进的过程，因此，活动内容、<br />教学理论、学习方法都不能过于死板，必须与幼儿的成长同<br />步。<br />2、在平时的教育教学过程中，教师要充分理解和接纳孩子，<br />给孩子以尊重，多给孩子一些自由发展的空间；通过平时的<br />活动和游戏，使孩子在情感、能力、知识、态度、技能等方<br />面自主发展。只有这样，才能真正达到幼儿园教育的目的。<br />3、幼儿园教师不仅要有过硬的幼教理论和本领，还要注意<br />经常学习，与时俱进，而且要有耐心，能够了解幼儿的经验<br />水平、学习特点和个性特征 。这是针对不同孩子的特点，<br />分别对待，提高教育水平的根本点。<br />4、能根据幼儿的需要调整教学。教幼互动是提高幼儿园教<br />育水平的一个途径，能很好地贴近幼儿，使之真正融入到学<br />习中去。<br />5、对活动效果的评析：幼儿思维活跃，发言积极，能够完<br />整朗诵儿歌，并试图带表情地朗诵，通过实物和图片的展示，<br />能充分调动幼儿活动的积极性。<br />6、如果重上这节课，我会找别的老师或专家听课，听听他<br />们的评价，找出好处和不足之处，好的地方发扬，不足之处<br />加以改进。幼儿教育，教幼互动非常重要，只有充分调动幼<br />儿的学习兴趣，才能使教育教学达到预期目的。小百科：说<br /> <br />话一般指“用语言表述事实或表达态度”。 <br />