幼儿园中班教案《谁在叫》含反思

幼儿园中班教案《谁在叫》含反思<br />幼儿园中班教案《谁在叫》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。<br />2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。<br />3、培养幼儿爱身边的人。<br />4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br />5、能跟着节奏打节拍。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />教学重点：从音乐游戏中感受二分音符。<br />教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。<br /> <br />活动准备<br /> <br />道具类：挂饰、布置好的场景（歌词中小动物的不同位置例<br />如：山上、水里、太阳等）表演区中的物品。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、开始部分：<br />听《我的朋友在哪里》进活动室<br />二、进行部分：<br />1、我们班的小朋友交了很多好朋友真开心呀！那小朋友想<br />不想和小动物们交好朋友呢？昨天和我们做过游戏的小动<br />物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自己的好朋友一起商<br />量一下猜猜看它们会藏在什么地方。（小组讨论）<br />2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。边找边说出小<br />动物的位置，例如：小花猫在屋里，喵喵喵。小鸭子在水里，<br />嘎嘎嘎。。。。。让幼儿复习歌词。<br />3、 我们已经和小动物是好朋友了，现在让我们和小动物一<br />起听着音乐跳舞吧！（原地站立动作---游走）<br />4、 告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，<br />我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动<br />物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚<br />哦！（共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的<br />小动物在布置的场景中表演并边演边唱）（拿挂饰的时候听<br />音乐做短短长的动作）<br />（小花猫在睡觉呢，小朋友们可是要小声一点哦！）<br />5、 请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一<br /> <br />会。（回座位）<br />6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。现<br />在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫<br />是怎样叫的呢？喵、喵、喵------，用拍手表示，短短长。<br />这个长的声音也叫二分音符。<br />7、请幼儿用身体或声音创编短短长<br />8、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作<br />9、请幼儿用表演区的道具创编短短长<br />10、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作。<br />三、结束部分：<br />小朋友们可真棒，我们把刚才在剧院表演的节目去给小班的<br />小朋友表演一下，让他们和我们一起感受一下快乐，好吗？<br /> <br />教学反思<br /> <br />在日常的音乐教学活动中,我们一般就注重让孩子们学唱歌<br />曲,而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力;仅限于用嘴唱、<br />用耳听,很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起来;还有为了<br />让孩子们上课时保持安静,老师经常会采取拍手的方式,让<br />孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手,对于尝试用<br />身体的其他部位拍节奏,却很少。在这次音乐活动《谁在叫》<br />教学中,我尝试用我学习到的奥尔夫音乐教学原理,结合《纲<br /> <br />要》中提到的:选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利<br />于其长远发展。让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢<br />体语言打招呼,即兴创作等,通过游戏的方式,从而创设快乐<br />的活动,营造快乐的气氛,引导幼儿快乐大胆地表现。综合以<br />上因素,我就设计了这节音乐活动《谁在叫》。<br />在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱<br />教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学<br />活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情<br />绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确<br />的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就<br />是艺术活动最大的乐趣。小百科：叫是喊叫、呼叫、呻吟等<br />字义。 <br />