中班音乐活动——谁在叫教案

谁在叫教案 <br />中班音乐谁在叫教案主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过音乐游戏让幼儿感受二分音符，培养幼儿得到表演能力和创编能力，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是谁在叫教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。 <br />　　2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。 <br />　　3、培养幼儿爱身边的人。 <br />　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 <br />　　5、能跟着节奏打节拍。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　教学重点：从音乐游戏中感受二分音符。 <br />　　教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。 <br />　　活动准备 <br />　　道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。 <br />　　活动过程 <br />　　一、开始部分： <br />　　听《我的朋友在哪里》进活动室 <br />　　二、进行部分： <br />　　1、“我们班的小朋友交了很多好朋友真开心呀!那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢?昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它们会藏在什么地方。(小组讨论) <br />　　2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。小鸭子在水里，嘎嘎嘎。。。。。”让幼儿复习歌词。 <br />　　3、 我们已经和小动物是好朋友了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作---游走) <br />　　4、 “告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作) <br />　　(小花猫在睡觉呢，小朋友们可是要小声一点哦!) <br />　　5、 请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。(回座位) <br />　　6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。现在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短长。这个长的声音也叫二分音符。 <br />　　7、请幼儿用身体或声音创编短短长 <br />　　8、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作 <br />　　9、请幼儿用表演区的道具创编短短长 <br />　　10、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作。 <br />　　三、结束部分： <br />　　“小朋友们可真棒，我们把刚才在剧院表演的节目去给小班的小朋友表演一下，让他们和我们一起感受一下快乐，好吗?” <br />　　教学反思 <br />　　在日常的音乐教学活动中,我们一般就注重让孩子们学唱歌曲,而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力;仅限于用嘴唱、用耳听,很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起来;还有为了让孩子们上课时保持安静,老师经常会采取拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手,对于尝试用身体的其他部位拍节奏,却很少。在这次音乐活动《谁在叫》教学中,我尝试用我学习到的奥尔夫音乐教学原理,结合《纲要》中提到的:“选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远发展。”让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢体语言打招呼,即兴创作等,通过游戏的方式,从而创设快乐的活动,营造快乐的气氛,引导幼儿快乐大胆地表现。综合以上因素,我就设计了这节音乐活动《谁在叫》。 <br />　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 <br /> <br />