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幼儿园小班唱歌教案:谁在叫(通用)
幼儿园小班唱歌教案:谁在叫(通用)
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幼儿园小班歌唱教学计划:谁在打电话 <br />设计方案: <br />毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种小动物的形状,生活习惯,行为习惯,声音等,都会使孩子感到好奇。动物的主题始终是儿童探究的焦点之一。 <br />许多动物不仅活泼可爱,而且美丽,具有很强的挖掘艺术能力。在参加了《动物世界》的《大熊猫》事件之后,孩子们显然喜欢模仿小动物。他们的有趣和有趣的外观使我认为:不会产生音乐主题活动,因此孩子们可以从小动物身上感染更多东西。什么是艺术氛围? <br />由此创建的音乐主题活动《谁在叫》。 <br />目标: <br />1.最初学习歌曲,探索歌曲中旋律的起伏,并学习主唱和合唱的基本方法。 <br />2,体验快乐开朗的心情,并初步了解几种动物的生态关系。 <br />3.培养幼儿创作歌词的能力。 <br />活动准备: <br />1.知识和经验的准备。 <br />1学习和表演歌曲《大熊猫》 <br />2从生活,电影和电视中收集图片,并了解各种动物数据。 <br />2.材料准备 <br />1 《大熊猫》音乐磁带; 《谁在叫》音乐磁带。 <br />2种动物头像图片,以及相应的嘴形图片 <br />(例如小猫,鸡,小鸭,小猪,老鼠,小鱼,大象,小狗,青蛙等) <br />3张简单的背景图片,显示旋律的起伏 <br />(如图片的高低起伏:对应歌曲高音,低压对应歌曲低音) <br />活动程序: <br />第一部分:(124个小节) <br />1.收听《大熊猫》音乐并进入节目; <br />2,引入新主题:动物世界中有许多小动物也想和孩子一起玩游戏。 <br />依次显示“小猫”,“鸡”,“小鸭子”,“小猪”的图片。 <br />3.引导孩子依次表达上述动物的声音,并从图片篮中找到相应的动物嘴形,以附加到保留的背景图像上。 <br />4,老师模仿动物哭,风扇唱歌,孩子们学习唱歌。 <br />从地图上一目了然,您可以看到:控制动物的头部唱着小动物的名字:以控制口型来唱动物的声音。 <br />在图5中,相应的地图观察讨论了:首歌曲中旋律的高低波动。 <br />第二部分:(2542个部分) <br />6.分析并讨论33,360种常见动物的生态关系,并介绍歌曲的后半部分。 <br />7.学习主唱和合唱的基本唱歌方法。 <br />视觉孩子的能力是由老师,孩子合唱团领导的,并逐步导致孩子成为主唱和合唱团。 <br />第三部分:创作歌曲 <br />8.请让您的孩子充分利用他的想象力; <br />1您在动物园,电影和电视画面中听到的是哪种动物? <br />2模仿这些动物的声音; <br />3尽可能显示在图片篮中准备的图片 <br />(例如青蛙,鸟类,幼犬等) <br />9,使用创作的歌词,结合现有的旋律,创作歌曲。 <br />活动扩展: <br />1.带领幼儿制作和收集各种动物的照片,并学习和讨论各种动物。 <br />2.准备音乐旋律伴奏材料,为儿童创造和表演提供平台。 <br />活动反思: <br />《谁在叫》是2/4拍的七音宫廷风格的儿童歌曲。这首歌描绘了小动物的不同声音,生动的图像和非常童趣。歌曲的节奏定期重复,变化,旋律渐进。主要是流利的语言,极大地激发了孩子对探究的兴趣。 <br />这项活动采用了灵活多样的方法,使幼儿可以在相对较短的时间内学会唱歌《谁在叫》,尝试使用“主唱”,“合唱”唱歌方法,以及使用旋律线的背景图。发展儿童高音区域内低调唱歌的感觉简单,儿童的热情很好,基本达到了活动的目的。 <br />不足之处是显示的第二部分较少,当孩子们唱歌时,歌词和旋律不清晰;孩子的灵感还不够,应该为系统的归纳做准备(例如提前准备)青蛙,鸟类,老虎等的出现,小狗,母牛和绵羊等动物的照片,并留有空白空间,及时展示孩子的创造力;也可以提供给幼儿。自制的图片,地图空间,让孩子们放我要唱歌和画的东西)让孩子们更多地了解创造的乐趣和成功的喜悦。 <br />通常,幼儿在短时间内学会了这首42节的歌曲,并以各种形式表达出来。我认为孩子的能力很好并且得到了很大的提高。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:43:35
页数:4
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文章作者:U-69700
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