小班社会活动——我叫轻轻 教案

我叫轻轻教案 <br />小班社会活动我叫轻轻教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步懂得保持安静并喜爱安静的环境，学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是我叫轻轻教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 <br />　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。 <br />　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点：初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 <br />　　活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　知识经验准备：有过小兔跳的经验。 <br />　　材料准备： 1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。 <br />　　2、玩具老鼠一只。 <br />　　3、玩具少许，花朵若干。 <br />　　4、歌曲《我叫轻轻》 <br />　　活动过程： <br />　　流程：观看手偶表演&mdash;&mdash;针对表演内容讨论&mdash;&mdash;练习、游戏&mdash;&mdash;内化迁移。 <br />　　（一）、幼儿观看手偶表演： <br />　　小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 <br />　　小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。 <br />　　小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好！我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 <br />　　小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈夸我有礼貌。 <br />　　（小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。） <br />　　（二）、讨论： <br />　　1、这些小动物都叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因） <br />　　2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好？为什么？ <br />　　教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。 <br />　　（通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静） <br />　　（三）、模仿练习：请幼儿根据自己的意愿选择角色，表演&ldquo;我叫轻轻&rdquo;。 <br />　　（通过亲身体验进一步感知应该如何做） <br />　　（四）、游戏&ldquo;躲过大灰狼&rdquo; <br />　　1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。 <br />　　2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。 <br />　　（让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。） <br />　　3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。 <br />　　（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到&ldquo;轻轻&rdquo;两字。） <br />　　4、幼儿练习几次。 <br />　　（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能。） <br />　　5、游戏 <br />　　老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花。 <br />　　（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯） <br /> <br />　　（五）、内化迁移、结束活动 <br />　　1、小结：宝贝们，刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢？平时什么地方也应该轻轻地呢？ <br />　　（通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知...