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幼儿园大班教案《小兔和狼》含反思

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幼儿园大班教案《小兔和狼》含反思<br />幼儿园大班教案《小兔和狼》含反思<br /> 活动目的： <br /> <br />1.初步感知小兔和狼的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律，知道<br />A段音乐跳跃、B段音乐沉重的特点。<br />2.初步尝试根据音乐选择不同的乐器，为游戏配伴奏。<br />3.能愉快地参与集体演奏活动。<br />4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.已学过兔跳的基本动作。<br />2.每人一件小摇卡通打击乐器，大鼓一面。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.倾听教师讲述（小兔和狼）的故事。<br />2.完整欣赏音乐，注意分辨 A 段音乐跳跃、B 段音乐沉重的<br />不同特点。<br /> <br />3.分段听音乐并用相应的动作<br />4.表现。<br />⑴倾听 A段音乐，随音乐自由地做兔跳、吃草的动作，体验<br />该段音乐的特点。<br />⑵倾听 B段音乐，随音乐练习大灰狼走路的动作。体验该段<br />音乐的特点。<br />4.师生共同游戏。<br />在讨论游戏规则的基础上，教师扮演大灰狼，幼儿扮演小白<br />兔，共同游戏。<br />5.根据 A段音乐节奏类型的变化，编制相应的身体动作并练<br />习。<br />6.尝试用新的方法表现 B段的节奏。<br />7.在教师的指挥下，用小遥遥演奏。大鼓由教师演奏。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />幼儿听到小兔的音乐非常开心，听到大灰狼的音乐有点怕，<br />我告诉他们：这是游戏，不是真的大灰狼，鼓励幼儿不要害<br />怕它。很多幼儿能愉快的参与集体演奏活动。在活动中，孩<br />子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、<br />形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是<br />分不开的。可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动，孩子们<br /> <br />完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规则，一动不动地躲<br />好。活动目标达成较好。<br />当然，在活动中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地<br />接住孩子抛过来的球，对孩子的回答和反应不能做出及时有<br />效的回应。心里只想着活动环节，当孩子们对我的问题没有<br />回应时，我急于把答案告诉他们，没有给他们思考的空间。<br />其实，有些问题过大，可以把问题一步步化解，引导幼儿通<br />过自己的思考来一步步解决。还有当我提问被大灰狼抓住的<br />小兔子为什么会被发现时，他由于不开心，没有回答我的问<br />题。我又急着把我的发现告诉大家。其实，我可以让其他孩<br />子来说，让他们自己发现不能动的游戏规则。小百科：狼外<br />形似家犬。吻较尖，两耳直立，裸露无毛。尾毛蓬松但不卷<br />曲。无拇指和蝩垫。爪粗钝，不能弯缩。额部和头顶灰白有<br />黑色，上下唇黑色。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:20:07 页数：3
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文章作者：U-43711

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