幼儿园大班教案《小花猫》含反思

幼儿园大班教案《小花猫》含反思<br />幼儿园大班教案《小花猫》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。<br />2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。<br />3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br />4、经过舞蹈活动促进全身运动。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />1、小花猫图片、挂图 P1、<br />2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份<br />3、CD播放机，音乐光盘<br /> <br />活动对形：<br /> <br />半圆<br /> <br />活动重难点：<br /> <br /> <br />感应圆滑奏<br />能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。<br />1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，现在我们一起来学学<br />小花猫走路吧!<br />2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。<br />二、故事引导：<br />河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他<br />的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?(指图让幼<br />儿看图回答)小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得<br />了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的<br />跳蚤!<br />三、小花猫的律动。<br />我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?<br />1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。<br />提问：刚才听到小花猫在做什么?<br />2、肢体律动，再次完整感受歌曲。<br />3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导<br />幼儿讨论。<br /> <br />4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿<br />听。<br />5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动<br />作。<br />6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、<br />下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。<br />7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)<br />第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。<br />第二段圆滑：学小猫走路，并于喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。<br />8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。<br />第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发<br />创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓<br />痒。<br />四、角色扮演活动。<br />老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们<br />要捉掉这些讨厌的小跳蚤。<br />1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围<br />成内圈，面向外站扮演小花猫。<br />2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不<br />停地跳。<br />第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花<br />猫做小跳动作，并眼看着小花猫。<br /> <br />第二段：女生花猫唱猫咪猫咪，男生跳蚤唱喵-喵-音乐结束<br />处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。<br />五、乐器感应：<br />老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，<br />现在请出我们的小乐器。<br />铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。<br />第二段唱喵喵时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。<br />圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。<br />3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。<br />4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。<br />六、结束结束小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!<br /> <br />教学反思：<br /> <br />蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很<br />强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事<br />件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他<br />们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用<br />了故事表演的方法进行导入：喵喵谁来了?小花猫来了，今<br />天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生<br />集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个<br />环节中取得了很好的效果。<br /> <br />幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得<br />很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用<br />了游戏小花猫让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，<br />一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描<br />绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌<br />的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。<br />通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动<br />形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教<br />学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：<br />如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和...