幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思

幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思<br />幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。<br />2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。<br />3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。<br />4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；<br />2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。　<br /> 　活动重点： <br /> <br />感受乐曲欢快跳跃的特点<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、 谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。<br />教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了<br /> <br />听！什么声音？（放音乐）<br />教师：听完以后，你心里有什么感觉？（引导幼儿说出感受）<br />教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------（讲故事）<br />从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到<br />森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天<br />鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的<br />姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她<br />和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上<br />真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的<br />讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙<br />伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后<br />来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于<br />可以幸福的生活在一起了。<br />2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。<br />（1）师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞？<br />（四只小天鹅）师：你们见过天鹅吗？<br />（2）出示天鹅图片，了解天鹅特征<br />先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优<br />雅的动物，人们都很喜欢它。<br />教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？（鼓励幼儿<br />做动作）<br />教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！（放舞剧影像）<br /> <br />3、分段欣赏音乐，了解乐曲 A-B-A的结构<br />教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变<br />化的，我们先来听第一部分。（放 A部分音乐）<br />第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步<br />（鼓励幼儿学）<br />听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到<br />小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场<br />面。<br />听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一<br />样的？（鼓励幼儿回答）<br />师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段<br />一样，第二段不一样的音乐就是 A-B-A 的结构。（板书<br />A-B-A）<br />教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅<br />湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心<br />驰神往。宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀？<br />4、幼儿戴头饰随音乐玩四只小天鹅游戏<br />（1）要求幼儿出场时四个人结伴<br />（2）引导幼儿随音乐 ABA 不同节奏变化，用动作表现天鹅<br />的形象<br />5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起天鹅舞结束活动。小百科：<br />天鹅每年 3月中旬至 4月中旬北迁，5～6月进行繁殖，巢多<br /> <br />置于干燥的地面上或浅滩上的芦苇丛间，每窝产卵 4～7枚。 <br />