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幼儿园大班教案《小猫圆舞曲》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《小猫圆舞曲》带反思 <br />大班教学计划《小猫圆舞曲》包含对大班音乐主题教学活动的反思,使孩子们可以快乐积极地参与感受和体验活动,可以合作和创造性地玩游戏和表演,并初步感受到特色《小猫圆舞曲》机智和舒展。橡皮筋操作,听故事,玩游戏等,以便进一步表达和理解音乐的结构和情绪,让我们看一下带有反思的幼儿园班《小猫圆舞曲》。 <br />活动目标: <br />1.初始感觉《小猫圆舞曲》机智和弹力的特征。 <br />2.能够愉快,积极地参加感受和体验活动,并能合作,创造性地发挥和表演。 <br />3.通过橡皮筋操作,听故事和玩游戏进一步表达和理解音乐的结构和情绪。 <br />4.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建动作。 <br />5.学会情感上唱歌。 <br />活动准备: <br />1.知识准备:我在生活中见过猫,并对猫的形状和生活习惯有所了解。 <br />2,材料制备:橡皮筋玩具一只手;录音机,音乐;大藏匿的东西。 <br />活动困难: <br />1.激发幼儿使用他们的皮革用身体表达小猫。 <br />2.激发孩子躲藏起来,并利用身体来表现小猫。 <br />活动程序: <br />(1)将话题引入对话中,回顾现有经验,并引起孩子们的兴趣。 <br />老师:1.小猫怎么称呼? <br />2.小猫如何洗脸? <br />3.小猫如何伸展? <br />(2)孩子们静静地欣赏音乐,并以自己的方式解释他们对音乐的理解。 <br />1.老师介绍歌曲的名称,孩子安静地听音乐。 <br />老师:你觉得小猫在做什么? <br />2.孩子们在锻炼的同时听音乐,并尝试在座位上表演。 <br />老师:你的小猫在做什么?要求孩子在听音乐时表现出自己的情感。 <br />(3)老师借用橡皮筋的伸缩特性,帮助孩子理解音乐中张弛的变化。 <br />1.孩子们看到老师们用橡皮筋听音乐表演。 <br />老师:孩子们看老师的小猫在做什么? <br />2.老师借用故事来帮助幼儿理解音乐。 <br />3,孩子们玩橡皮筋玩具,再次跟随老师欣赏音乐。 <br />4,带橡皮筋的儿童玩具,独立表演。 <br />(4)启发幼儿偷看和躲藏时用身体来表达小猫的姿势和表情。 <br />1.激发幼儿使用他们的皮革用身体表达小猫。 <br />2.激发孩子躲藏起来,并利用身体来表现小猫。 <br />(5),老师和年轻人玩游戏,孩子再次完全感受到音乐。 <br />结束事件: <br />听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫,飞走了…… <br />老师:今天,我们欣赏了非常有趣的音乐。实际上,音乐就像一本书。其中隐藏着许多故事。音乐就像一支神奇的画笔,可以让孩子们画出精美的图画。老师还希望您可以用自己的刷子画这只可爱的小猫,好吗? <br />教学反思: <br />1.这是大型美术领域的活动。目的是“培养孩子对音乐的兴趣,比如听音乐;养成安静地欣赏音乐的习惯,同时能够通过自己的行动积极大胆地表达对音乐的感受,并能够快乐,积极地参与感受和体验活动。合作并创造性地发挥和表演。赛后,我们发现音乐本身具有很大的挖掘潜力。它的音乐结构和风格很有特色,并且大班级的孩子们提高了感觉,区分和描述音乐的能力,并且音乐的旋律,节奏,速度和自然都有一定的基础。因此,我做出了大胆的尝试-“改变树林”,改变内容和创新,重新确定目标,找到合适的教学方法,巧妙地设计地图以及将视听方法与大胆结合。尝试使用动作来表达音乐,并将抽象音乐变成具体的表达方式。 <br />2.在理解音乐的涵义的基础上,为了进一步提高孩子们的音乐素质,也有一些孩子的注意力不是很集中,好像有些暗示性的单词对他们的作用不大,于是我开始考虑一下。问题,得出结论;那就是:在整个活动的整个过程中,我也要总结一下自己的感受:音乐是抽象的,但动作是具体的,形象的,让动作为音乐服务,帮助孩子区分音乐。老师不必太担心孩子们的舞蹈是否漂亮。他们注重音乐的感觉和音乐图像的表达,从而提高了他们的艺术表现。 <br />3.在美术活动中,老师应观察孩子独立的音乐演奏,同时以自己的情感带动他们,让孩子在宜人,活泼的音乐环境中发现美妙的音乐和谐。同时,在设计教学活动时,还必须注意教学活动的难易程度是否适合儿童接受。 <br />百科全书:华尔兹有时被译为“华尔兹”,起源于奥地利和德国的伦德勒舞,在18世纪下半叶用于社会舞蹈,并在19世纪在西欧流行。它使用3/4张照片,强调第一张。口音流利,节奏很明显。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:22:47 页数:4
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文章作者:U-69700

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