幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思

幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思<br />幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、要求幼儿会唱儿歌，掌握歌唱的意思和基本节奏型。<br />2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。<br />3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱<br />家乡的情感。<br />4、体验歌曲中的欢快情绪。<br />5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　<br /> 　教学重点、难点 <br /> <br />唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给<br />我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想<br />象。<br /> <br />活动准备<br /> <br />投影仪、歌曲视频 图片<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />（1） 开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容<br />讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美<br />丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，<br />象一把巨大的伞。<br />（2） 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊<br />摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着<br />摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。<br />（3） 基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，<br />让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。<br />（4） 问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，<br />你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它说出来或者<br />哼出来。<br />（5） 说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到<br />歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，<br />孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就<br />被大家记住，并学会了。<br />（6） 唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的<br />和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会<br />事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学<br />着唱。<br />（7） 老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会<br /> <br />唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会<br />唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。<br />（8） 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观<br />众进行欣赏。<br />（9） 边唱边跳，老师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行<br />表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈<br />在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。<br />（10） 活动延伸部分，模特秀老师弹奏着歌曲旋律，孩子<br />们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持<br />刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，<br />活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是大树妈妈的<br />音乐，巩固这首歌曲。<br />（11） 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来<br />做打击节奏的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一<br />组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍<br />腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。<br /> 教学反思 <br /> <br />活动反思：这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师<br />互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜<br />欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能<br /> <br />依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。<br />其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创<br />编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱<br />歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动<br />作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们<br />在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受<br />到一些影响，。<br />最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编<br />和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有<br />鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘<br />出来。小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”<br />和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。 <br />