幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思

幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思<br />幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。<br />2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。<br />3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文。<br />4.领会散文蕴含的寓意和哲理。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />教学挂图、散文录音磁带。<br /> <br />重点难点：<br /> <br />欣赏理解散文并有感情地朗读。<br /> 指导要点： <br /> <br />通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文<br />的优美意境。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />1. 谈话。<br />教师：你们有过孤单的感觉吗？什么时候会感到孤单？（解<br />释孤单：没有朋友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里<br />有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我<br />们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》<br />2. 欣赏散文诗。<br />（1）配乐欣赏散文，初步感知散文内容。<br />提问：散文里说了什么？<br />（2）结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意<br />境。<br />出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问：<br />树和喜鹊的心情是怎样的？（孤单）为什么？<br />出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊<br />生活有什么变化？<br />树和喜鹊的心情又是怎样的？（快乐）为什么？（启发幼儿<br />用动作来表现）它们怎样快乐地生活在一起的？（引导幼儿<br />用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐）小结：当只<br />有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当<br />有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，<br /> <br />一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。<br />（3）教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会<br />散文意境。（引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和<br />声音。）<br />3.学习朗读散文诗。<br />（1）模仿跟读散文诗。（使用幼儿用书）<br />（2）完整朗读散文诗。<br />（3）分组朗读散文诗。<br /> <br />评价要素：<br /> <br />是否理解散文内容并有感情地朗读散文。<br /> <br />活动建议：<br /> <br />1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内<br />容。<br />2. 在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现<br />散文内容。　<br /> 　附：散文 <br /> <br />大树和喜鹊<br /> <br />从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。<br />树很孤单，喜鹊也很孤单。<br />后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝<br />里都有喜鹊。<br />树有了邻居，喜鹊也有了邻居。<br />每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走<br />了。<br />天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。<br />树很快乐，喜鹊也很快乐。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单<br />到快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才<br />能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生<br />活，生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢？，通过分享故<br />事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。小<br />百科：喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有 10 个亚种。体长<br />40-50 厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并<br />自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而<br />在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯<br />黑色，腹面以胸为界，前黑后白。留鸟。 <br /> <br />