幼儿园大班教案《树和喜鹊》含反思

幼儿园大班教案《树和喜鹊》含反思<br />幼儿园大班教案《树和喜鹊》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、 欣赏散文诗，理解散文内容，感受与同伴在一起的快乐。<br />2、 运用多种方法，表现画面上鸟和树的前后重叠。<br />3、 阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对散文的理<br />解。<br />4、 愿意分角色表演简单的散文情节。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />Flash《树和喜鹊》、操作包、教师自制的树、喜鹊和鸟窝<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话导入（引出散文《树和喜鹊》）<br />1、导入语：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟<br />窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。它们为什么<br />会觉得孤单呢？（播放 flash）<br />小结：树只有一棵，喜鹊只有一只，它们没有朋友，所以很<br /> <br />孤单。<br />过渡语：怎样让它们不孤单呢？<br />小结：是啊，一棵树、一只喜鹊确实很孤单，当这里有了更<br />多的树和喜鹊，他们就不孤单了。<br />二、欣赏散文（理解散文内容）<br />1、那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的？<br />（欣赏 flash到结束）<br />（1）散文诗里面的树和喜鹊有了朋友以后它们有什么变化？<br />小结：树和喜鹊都有了邻居，都有了自己的好朋友，它们再<br />也不会觉得孤单了。它们可以在一起做许多事情。<br />三、情感迁移（联系自己，巩固对孤单的理解）<br />1、你有孤单的时候吗？这个时侯你会怎么做？<br />小结：当我们一个人时可以主动去寻找朋友，每个人都需要<br />朋友的陪伴。<br />2、当你看到别人孤单的时候，你会怎么做？<br />小结：每个人都需要朋友，当我们看到有同伴一个人时要主<br />动与他说话，这样我们的朋友才会越来越多。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />过渡语：有了朋友以后才会快乐，老师这里也有一棵孤单的<br />树和一只孤单的喜鹊，它们也觉得非常孤单，请你们用画笔<br /> <br />帮它们想想办法，让它们不再孤单，把你的方法记录下来。<br />1、任选纸上的一个位子，表现散文第一段的画面。<br />2、在第一颗树的周围，不断的增加树、鸟窝和鸟，表现第<br />二段散文的画面。<br />3、相互观赏有创意的树，鸟和鸟窝，引发更多的想象。<br />请幼儿用自己的作品当背景画，有感情地朗诵散文诗。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />树和喜鹊是一篇简短易懂的散文，讲述了树和喜鹊从孤单到<br />快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能<br />改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，<br />生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢？，通过分享故事能<br />够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。小百科：<br />树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木<br />称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。<br />树有很多种。 <br />