幼儿园中班音乐教案《大树妈妈》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园初中音乐课《大树妈妈》带反思 <br />中班音乐课《大树妈妈》包括对中班音乐主题教学活动的反思，让孩子们理解歌曲的内容，尝试用柔和的声音唱歌，表达对小鸟的关爱和关爱，并感受到柔和的声音。和催眠曲的连贯旋律特征。在感受歌曲的基础上，了解歌曲的心情，来看看幼儿园中班音乐01003010，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.感受摇篮曲的柔和，连贯的旋律。 <br />2.了解歌曲的内容，尝试用柔和的声音唱歌，表达对鸟的关爱。 <br />3.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。 <br />4.通过肢体节律，诱导是固定的。 <br />活动准备： <br />一套多媒体课件 <br />活动程序： <br />语音练习：《大树妈妈》，《问好歌》 <br />二，学新歌《小铃铛》 <br />1.谈话激发了孩子们对该活动的兴趣 <br />&ldquo;每个孩子都有自己的母亲，你知道那只鸟的母亲是谁吗？今天，那只鸟的母亲出去觅食。谁来照顾这只鸟？ &ldquo; <br />2.结合动画引导孩子欣赏第一首歌 <br />谁在照顾鸟类？ ``如何处理？ &ldquo; <br />3.模仿小树妈妈的摇动方式，引导幼儿听第一首音乐。 （初步尝试，另一次引导孩子轻柔地应对节拍） <br />4.引导孩子欣赏第二动画。 <br />鸟睡着了，但是会发生什么呢？ &ldquo; <br />5.范老师唱歌，孩子的欣赏。 <br />6.鼓励幼儿学习唱歌。 <br />7.引导孩子们发出柔和而动人的歌声，表达他们对鸟类的关爱。 <br />8.幼儿尝试表演角色扮演。 <br />三种音乐游戏：大树和小鸟 <br />老师扮演大树妈妈，幼儿扮演鸟，并根据歌曲的内容执行相应的动作。当风来了，下雨了，请让小鸟坐下，树妈妈保护小鸟。 <br />活动反思： <br />我组织了《大树妈妈》音乐活动，这是一首安静，和谐，优美的歌曲。我根据班级孩子的情况设计了这样的活动，并做了一系列的准备。主要让您感受到摇篮曲的温和，连贯的旋律。使用课件帮助孩子以更生动的方式理解歌曲的内容，并鼓励他们尝试用柔和的声音唱歌，以表达他们对鸟类的关心和爱护。 <br />我着手准备课件，并组织孩子们欣赏相关的摇篮曲。活动过程的一般链接是：首先，发音练习《大树妈妈》、《问好歌》。其次，学习一首新歌《小铃铛》。1.以讲故事的形式进行介绍，以激发幼儿的兴趣。 2.欣赏PPT课件屏幕的第一段，并指导孩子轻轻摇动球。 3.让孩子猜想那只鸟已经睡着了，但是会怎样？ &#039;然后欣赏第二张照片。 4.学习唱歌。 5.尝试执行。音乐游戏：《大树妈妈》。 <br />活动结束后，我思考了活动的过程，每个链接的组织以及孩子们的互动。当我们找到第一个链接时，当我们的老师和学生唱歌0030010时，孩子们的热情还是很高的。大多数儿童可以参加活动；尤其是《大树和小鸟》的发音练习，用&ldquo; ah&rdquo;，&ldquo; la&rdquo;唱出连贯的声音，用&ldquo; ahha&rdquo;唱跳音，孩子们更感兴趣，并可以根据要求进行相应的发音练习。在唱歌《问好歌》的过程中，大多数孩子都积极参与并初步掌握了歌曲的演唱。通过语言提示，我提醒孩子们注意唱歌过程中鸟的不同表演。当&ldquo;风来了，雨要来了&rdquo;时，鼓励孩子们此时唱鸟的状态，孩子们也许我仍然不太喜欢唱歌。 <br />下面我分析了整个活动，可能存在以下问题： <br />欣赏，歌词不够清晰。我使用了《小铃铛》 PPT课件歌曲欣赏，也许歌词不是最清晰的，孩子们还没有听过歌词。但是在学习歌曲的过程中，我弹了唱歌，以为歌词比较简单。第一和第二段中的一些重复了。我没有提供更多提示，但我发现孩子们对歌词的掌握并不理想。例如：&ldquo;大树妈妈很高&rdquo;，最后一句话&ldquo;摇篮中的雨伞已打开&rdquo;，年幼的孩子唱歌的可能性很小。如果您提出一个小问题或对其进行解释，我相信孩子将能够很好地理...