幼儿园大班下学期音乐教案《真假美猴王》含反思

幼儿园大班下学期音乐教案《真假美猴王》含反思<br />幼儿园大班下学期音乐教案《真假美猴王》含反思<br /> <br /> 动作建议： <br /> <br />第 2-4小节：双手握成大拇指状做神气摆动的动作：<br />第 5小节：做眺望状的造型<br />第 6-8小节同第 2-4小节；第 9小节同第 5小节。）<br />第 11-12小节：双手向外划一个圈：<br />第 13-16小节：双手高举作尖尖山顶状的动作：<br />第 17-18小节：双手从上向外划圈：<br />第 19-20小节：双手做神气地拿武器状的动作：<br />第 21-22小节：有力的抖动双手：<br />第 23小节：双手握拳做打斗状准备动作<br />第 24-26小节：作打斗动作：<br />第 27-28小节：边打斗嘴里边喊：加油、吼嘿！：<br />第 29小节：双手握拳做躲闪状准备动作<br />第 30-32小节：作躲闪动作：<br />第 33-34小节：边躲闪嘴里边喊：加油、吼嘿！：<br />第 35小节：两人双手对拍准备动作：<br />第 36-38小节：两人双手对拍：<br />第 39-42小节：两人边拍手边说：我是真的美猴王<br /> <br />第 43小节：自由创编美猴王变出不同造型的动作：<br />第 44-45Ax节：原地跑假装追赶状的动作：<br />第 46-47 小节：真猴王高高举起金箍棒把假猴王打晕在地。<br /> <br />游戏玩法：<br /> <br />先商议好谁是真猴王，谁是假猴王，真假猴王打斗、变造型，<br />在音乐结柬金箍棒后，真猴王高举金箍棒打假猴王，假猴王<br />快速倒地做装死的动作造型。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。<br />2、在打斗的互动情境中，尝试通过两两合作一对一挥棒击<br />打、快速躲闪、对打动作，创造性地表现 B段乐曲的三段乐<br />句。<br />3、假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用对方<br />舒服的力度。<br />4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br />5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、物质准备：剪辑好的《金箍棒》音乐。<br />2、经验准备：了解真假美猴王的故事。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、根据故事，尝试创编简单的动作。<br />（l）美猴王家住哪里 7花果山可以用什么动作表示 7<br />（2）美猴王得到了如意宝贝是什么 7金箍棒怎么拿 7<br />（3）美猴王有哪些本领 7如果你是美猴王你想变什么 7<br />2、完整跟着教师边做动作边感知音乐。<br />3、进一步感知 B 段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表<br />现 B段乐曲。<br />（l）教师哼唱，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现 B 段乐<br />曲。<br />（2）师幼随 B 段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。<br />（3）师幼随 B 段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。<br /> <br />4、教师和全体幼儿共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。<br />5、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，互动完整表现<br />音乐一遍。<br />6、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现<br />音乐一遍。<br />7、教师与一位幼儿商量好选择的角色，两两互动完整表现<br />音乐一遍。<br />8、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合<br />作完整表现音乐一遍。<br />9、幼儿交换角色，站在位置边上两两合作完整表现音乐一<br />遍。<br />10、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。<br />（1）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。<br />（2）集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。<br />11、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合<br />作完整表现音乐一遍，假猴王在金箍棒后晕倒在地。<br />12、幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上<br />两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在金箍棒后晕倒在地。 <br />教学反思：<br /> 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在<br />幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会<br />多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：猴子<br /> <br />是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是<br />哺乳纲的 1目，动物界最高等的类群,大脑发达;眼眶朝向前<br />方，眶间距窄;手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能<br />与其他趾(指)对握。它也是中国十二生肖之一。 <br />