幼儿园大班下学期音乐教案《套圈》含反思

幼儿园大班下学期音乐教案《套圈》含反思<br />幼儿园大班下学期音乐教案《套圈》含反思<br />活动目标：<br />1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，<br />初步跟唱歌曲。<br />2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。<br />3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。<br />4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动准备：<br />幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。活动过程：<br />1、游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在<br />音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。<br />2、发生练习《套圈真有趣》<br />3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：<br />（1）唱一遍<br />（2）两声部边唱边表演<br />4、复习游戏《套圈》<br />师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。<br />（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好<br />先套谁，再套谁，后套谁。）<br />5、学做音乐游戏：<br />（1）老师边唱边示范。<br />A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，<br /> <br />谁和老师一起来玩？（请配班老师与一幼儿共同示范）师：<br />做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做<br />的时候有什么不一样？（老师做的时候有音乐）<br />B、教师边唱边示范表演。<br />师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到<br />歌里唱的什么吗？<br />C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。<br />师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很<br />有趣的事情和很高兴的心情唱出来了，听听都唱了什么?<br />师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏<br />的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教<br />师用歌词小结并演唱）<br />D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。<br />（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。<br />A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟<br />念。<br />B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱&rarr;老师请两个幼<br />儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）&rarr;原速跟唱。<br />6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（2~3遍）<br />师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游<br />戏一边跟着音乐来唱歌。<br />7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的<br /> <br />情绪。 教学反思： 在这个过程中，教师很难把要点讲<br />清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子<br />没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成<br />功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最<br />终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要<br />的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可<br />以换一种方法再试，最终总能成功的经验。<br />爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自<br />己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子<br />展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，<br />让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。<br />在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，<br />取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，<br />不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善<br />意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同<br />伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，<br />孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很<br />多。小百科：套圈 1.圈套。使人上当受骗的计策。2.两个套<br />连的圆圈。2.两个套连的圆圈。 鲁迅 《二心集·“硬译”<br />与“文学的阶级性”》：“﹝我﹞细心地在字旁加上圆圈，<br />还在‘硬译’两字旁边加上套圈。”现如今多用在竞技赛事<br />中，指的是环行赛事中第一名选手追赶上最后一名选手，称<br /> <br />套圈。3.套圈，民间民俗游戏的一种。手持特定的圆圈型东<br />西，站在指定的位置，扔出去，套中特定的物品即可免费获<br />得。 <br />