幼儿园大班上学期音乐教案《小树叶》含反思

幼儿园大班上学期音乐教案《小树叶》含反思<br />幼儿园大班上学期音乐教案《小树叶》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。<br />2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表<br />现歌曲。<br />3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密<br />关系。<br />4、能根据音乐的速度，变换动作速度。<br />5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的<br />想象。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。<br />2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。<br />3、图片（光秃秃的大树在哭泣）<br />4、录音机、歌曲磁带。　<br /> 　活动过程： <br /> <br /> <br />1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。<br />师：秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去<br />郊游吧。<br />2、发声练习《听》<br />师：听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。<br />3、学唱歌曲《小树叶》<br />（1）出示图片，引起幼儿兴趣。<br />师：是谁在哭？原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什<br />么哭？（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）树妈妈在想念<br />她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。<br />（2）出示一封小树叶的信，教师有感情地朗读。<br />师：刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想<br />知道信上写了些什么吗？（教师朗读信的内容）小树叶在信<br />上写了些什么？树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？<br />（3）教师范唱歌曲。<br />师：老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？<br />（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的<br />念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。<br />（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准<br />附点音符。<br />4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。<br />师：歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用<br /> <br />什么样的声音来唱？歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心<br />情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？<br />5、幼儿扮演小树叶，围着树妈妈唱歌跳舞。<br />师：现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着<br />妈妈唱歌跳舞。<br /> <br />教学反思<br /> <br />歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表<br />现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比<br />作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子<br />唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的<br />乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲<br />的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈<br />妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观<br />情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调<br />进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动<br />下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演小树叶。本节课<br />是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体<br />验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让<br />孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：<br />春天我会回来打扮树妈妈。这句话孩子们不好理解，我没有<br /> <br />特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使<br />孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，<br />只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起<br />《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。小百科：树叶是树<br />进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、<br />颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的<br />边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。 <br />