大班音乐教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思

大班音乐教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思<br />大班音乐教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思<br /> 【活动设计】 <br /> <br />《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产<br />生积极、愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。本<br />节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋<br />律优美、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，<br />运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩<br />游戏的乐趣。<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段<br />做出相应动作。（重点）<br />2、初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。（难点）<br />3、体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。<br />4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br />5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。<br /> 【活动准备】 <br /> <br /> <br />1、从 1到 10的数字贴。<br />2、剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。<br />二、欣赏音乐，感知 A、B段音乐的旋律。<br />1、欣赏音乐，提问：请你听听母鸡是怎么样把狐狸找到的？<br />2、再次欣赏，教师结合幼儿创编的动作完整地表现音乐。<br />3、分段欣赏，感知 AB段音乐的旋律，并学习用动作表现音<br />乐。<br />提问：<br />（1）公鸡和母鸡怎么去找狐狸的，做了哪些动作？<br />（2）狡猾的狐狸在哪里？这一组动作做了几次？<br />（3）仔细看一看，仔细瞧一瞧这组动作做了几次？<br />4、幼儿大胆用动作完整表现音乐 2遍。<br />三、幼儿学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》<br />1、学习 A段游戏音乐动作和游戏规则。<br />（1）教师不配音乐，示范内圈母鸡的巡逻（往有标记右手<br />的方向交换四次舞伴）提问：往哪个方向巡逻？念到哪个字<br />的时候换鸡窝。<br /> <br />（2）内圈的母鸡巡逻（学习随四个乐句变换四个舞伴），外<br />圈的男孩原地做相应动作。（不配音乐）<br />（3）配 A段音乐来一次。<br />2、学习 B段游戏音乐动作和游戏规则。<br />（1）老师示范一次<br />（2）幼儿学习随两个乐句内外圈交换位置（配 B段音乐）<br />3、学习听口令，做出逃离或追逐（可以重复 2 次，巩固追<br />和逃的方法）<br />四、幼儿进行集体音乐游戏，体验游戏的快乐。<br />1、幼儿跟随 AB音乐，完整地表演母鸡找狐狸、公鸡母鸡交<br />换位置找狐狸的游戏情节。<br />2、幼儿听教师发出的数字信号，进行快速反应游戏。<br />五、活动结束，律动出室。<br />指导语：母鸡们真聪明，一下子就把狐狸找出来了，让我们<br />跟随音乐一起去庆祝一下吧！<br /> 【活动反思】 <br /> <br />用故事、动作、音乐以及加其他的流程让孩子在不断地循序<br />渐进当中感受到不同的挑战。首先，运用了故事表达了所有<br />的故事情节，然后是动作，一步一步地添加。最先让孩子感<br />受到的是狐狸的动作。在了解狐狸动作之后，添加了老师的<br /> <br />示范。两位教师示范增加了一个老虎的动作。让孩子在观察<br />模仿学习当中，教师的自然交换角色以后，让孩子有了一个<br />再次观察的机会。明确了老虎的角色动作之后，再添加到一<br />个老师以及一个孩子的互动，这时一个教师可以解放出来，<br />让孩子看到，尝试听到音乐做所有完整的过程。然后到最后<br />又有互动。孩子与孩子之间的一个游戏，首先是面向圆心来<br />玩这样一个游戏的，接着是面向圈上玩这样一个游戏的，最<br />后变成站起来移动着玩，在循序<br />渐进中，孩子们在自然而然中掌握了游戏的玩法。<br />在活动中，教师加了一个耶、耶！谁胜利了？耶、耶！谁胜<br />利了？耶、耶！我胜利了。这样一个动作和语令，这是对音<br />乐最高核心部分的诠释，这个《山大王宫殿里》的音乐非常<br />工整，16个重复的乐句，渐强。教师运用了语言和夸张的动<br />作，一步步情绪情感激发，让幼儿从动作，一种不自觉方式<br />感受，完整对音乐的种种美感的追求，这个美感不是教师直<br />接灌输的，而是让幼儿用行动体验的。让孩子们感受到音乐<br />游戏的快乐，也体会到音乐游戏的结束。<br />整个活动陈老师运用游戏化，情境化教学，以故事情境创设<br />游戏情境，在完整感受音乐的基础上，通过狐狸和老虎的角<br />色扮演，让幼儿更进一步感知音乐。在基本动作熟练掌握的<br />情况下，随音乐玩狡猾的狐狸在哪里的领头人游戏，幼儿与<br />教师互动，幼儿与幼儿互动，玩得不...