大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思

大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思<br />大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。<br />2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。<br />3、能明确猫和鼠的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。<br />4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />知识准备：幼儿已学会唱动物猜谜歌<br />教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座<br />位呈半圆形等<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入活动<br />1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来<br /> <br />回答我，好吗？你们听好啊！<br />脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的<br />脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的<br />2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今天小<br />老鼠要打电话给好朋友。<br />3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。<br />师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。<br />二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲<br />1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并<br />贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。<br />2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。<br />（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。<br />（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们<br />猜猜会是谁呢？<br />（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是<br />他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。<br />3、熟悉音乐<br />幼儿完整的欣赏歌曲一遍。<br />4、学唱歌曲<br />（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，<br />好不好？<br />（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起<br /> <br />唱歌。<br />（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请<br />你们不要唱。<br />三、结束部分：游戏<br />1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在<br />后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错<br />啦。<br />2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。<br />3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥<br />抱。<br /> 教学反思： <br /> 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料<br />不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩<br />子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极<br />参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。 <br />歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置<br />的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼<br />儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通<br />过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教<br />学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的<br />方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设<br />的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，<br /> <br />引起幼儿情感的共鸣。小百科：电话是现代通话的一个工具，<br />联系工作办点儿事都比较方便。语音通话可分为消耗流量及<br />消耗话费的两种形式，而所谓的打电话就是我们经典地通过<br />消耗话费来语音通话的形式。 <br />