幼儿园大班美术活动教案《会变的鸟儿》含反思

幼儿园大班美术活动教案《会变的鸟儿》含反思<br />幼儿园大班美术活动教案《会变的鸟儿》含反思<br />本次活动来源于主题活动《有用的植物》下的一节美术活动，<br />本学期的主题是围绕绘画活动展开，故设计了本次《会变的<br />鸟儿》这一教学活动。一、选择的内容<br />1、生活性原则<br />幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的<br />幼儿对生活中的事物进行了仔细观察后就能借助这一生活<br />经验进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉的、已知事物时，<br />孩子的思维就被激活，喜欢施展自己的已有经验。幼儿的绘<br />画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼<br />儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活经验的拓展，<br />技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这一绘画内容<br />其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有经验对树的<br />外形特征已经非常熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，<br />所以幼儿的兴趣一直处于高涨。<br />2、欣赏性原则<br />我们的孩子比较直观，喜欢美的事物，我们教师正好抓住孩<br />子的这一特点，给与孩子一种美的欣赏。如，在活动中，利<br />用了音乐欣赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操<br />作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手<br />变树的美。<br /> <br />3、评价性原则<br />在幼儿操作绘画之后，教师一定要引导幼儿进行评价，帮助<br />能力弱的幼儿观察同伴的优点，今后能利用到自身的绘画中。<br />在最后评价环节，提问：小鸟们，你们喜欢到那棵树上做窝<br />呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂盛等等来评价<br />同伴的优点。幼儿园大班美术活动教案《会变的鸟儿》二、<br />活动的模式<br />模式：音乐导入--情境创设--示范操作--交流评价<br />第一阶段：音乐导入<br />在集体教学活动中，利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘<br />画研究中最常用的一种方法，带领幼儿进入到情境中。<br />第二阶段：情境创设<br />在音乐欣赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜欢在森林里歌<br />唱。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞<br />到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小<br />手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座<br />小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的兴趣同<br />时在这一情景中融入技能要求。<br />第三阶段：示范操作<br />在集体绘画教学活动中，教师的清晰示范讲解能为幼儿操作<br />起到作用。在示范讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能<br />更清晰绘画的要求。比如：在小猴爬山的过程中，就是教师<br /> <br />利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要<br />注意什么呢？不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画<br />技能展现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画<br />纸。<br />第四阶段：交流评价<br />通常在绘画教学活动后，进行交流评价。在本次活动中，利<br />用一张 KT 板将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿们扮演小鸟<br />并提问：你们喜欢到那棵树上做窝？为什么？引导幼儿观察<br />同伴绘画的树的外形、树叶的茂盛度以及画面的布局等等，<br />来评价同伴的作品。同时学习同伴的优点。三、活动的方法<br />1、情趣语言法<br />这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合逻辑，能化解<br />技能难点即可。在教学中，教师要尽情发挥自己在语言教学、<br />谈话等方面的语言想象力，各显神通。比如在《会变的鸟儿》<br />中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道：<br />这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的<br />小树。在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导别让你<br />们的小树朋友一个人哦，让它的好朋友都来做客。等等，技<br />能传授有各种要求，教师要根据绘画内容的特点，因地制宜<br />地进行情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的<br />传授就水到渠成。<br />2、范例欣赏法<br /> <br />在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能让范例成为幼<br />儿想象力发展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。<br />因为孩子缺乏相应的表现能力，无限度的开放，只会让技能<br />空白的孩子拿出了粗制滥造的作品。<br />在实践过程中，就拓宽了范例的概念，把名画、相关内容的<br />照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入范例的<br />范畴。根据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开<br />阔，多角度领会绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的经<br />验和想象。在...