大班优秀美术教案《会变的嘴巴》含反思

大班优秀美术教案《会变的嘴巴》含反思<br />大班优秀美术教案《会变的嘴巴》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出<br />嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。<br />2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行<br />创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。<br />3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。<br />4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。<br />5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。<br /> 活动准备： <br /> <br />多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张<br />白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />（一）谈话引题。<br />师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃<br />东西）<br /> <br />（二）观察嘴巴。<br />1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是<br />什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大<br />家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如 2 片嘴唇、<br />唇线形状等。）指导语：<br />（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指<br />给大家看，下同）<br />（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么<br />线条？下唇线呢？<br />（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？<br />（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下 2 片嘴唇，上嘴唇<br />象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长<br />的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下<br />两片嘴唇分开。<br />2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也<br />会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张<br />怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？<br />3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、<br />吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来<br />的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）<br />大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样<br />的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么<br /> <br />样的？<br />师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。<br />（三）写生画嘴巴。<br />1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来<br />变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想<br />把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的<br />嘴巴是什么样子的？<br />2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。<br />3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后 2 人<br />成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴<br />巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）<br />4、幼儿分工作画。（背景音乐起）<br />5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将 8 幅作品贴到<br />黑板上。师选取其中 2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？<br />请模特上来对比一下，适当提出不足。<br />（四）想象画嘴巴。<br />1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？<br />（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。<br />2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述<br />可以变什么。<br />3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴<br />变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）<br /> <br />4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，<br />好吗？同样是 2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之<br />前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。<br />看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。<br />5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）6、作品在投影<br />仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。<br />7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，<br />看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿<br />来画一画、变一变，对吗？　<br /> 　活动反思： <br /> <br />依据小班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用<br />了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了<br />一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一<br />尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方<br />法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，<br />语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动...