大班优秀美术教案《大嘴巴精灵》含反思

大班优秀美术教案《大嘴巴精灵》含反思<br />大班优秀美术教案《大嘴巴精灵》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、思考对折剪出对称物体的方法，在学折纸东南西北的基<br />础上，探索五官粘帖的方向及位置。<br />2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小<br />精灵。<br />3、在大胆创意中，体验制作大嘴巴精灵的快乐。<br />4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。<br />5、根据色彩进行大胆合理的想象。<br /> 活动重难点： <br /> <br />1、重点：注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。<br />2、难点：思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴<br />巴的对应位置，添加出形态各异的精灵。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、经验准备：初步会折东南西北<br />2、物质准备：<br /> <br />(1)ppt课件(2)已经折好的大嘴巴精灵(两个)(3)彩色正方形<br />纸(若干)(4)各种彩色碎纸(5)剪刀(人手一把)(6)双面胶(若<br />干)(7)胶棒(若干)(8)彩色水笔(若干)<br /> 活动过程： <br /> <br />一、开始部分<br />(一)情境导入，调动幼儿兴趣，创设游戏情境。<br />1、师：绿绿的草地上，谁来了，你是怎么看出来的?(教师<br />出示大嘴巴螃蟹精灵，引导幼儿观察螃蟹精灵的特征)<br />2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、<br />做游戏、说话等。<br />师：小朋友好，我是螃蟹精灵，瞧，我的嘴巴多大呀，大家<br />都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比，谁的大，<br />啊，恩，你的大，你们真是一群大嘴巴小朋友。<br />3、师：我一个人在草地上玩真没劲，朋友们你们快来陪陪<br />我吧，看看谁来了?(从而引出课件中的各种精灵)<br />二、基本部分<br />(一)出示课件，引导幼儿观察<br />1、师：谁来了，你是从哪里看出来的?(幼儿：小猫咪，喵<br />喵的尖耳朵长长得胡须。)<br />2、师：你们看，我还有好多的好朋友呢，你们喜欢谁，它<br /> <br />是什么样子的?(引导幼儿发现各个小精灵的特点：如，呱呱<br />的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加<br />不同特征变成动物地方：眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等)(你<br />的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细，如果幼儿有遗漏的地<br />方，教师补充：我喜欢)<br />教师总结：<br />真些小精灵们的眼睛有的是大大的，有的是半睁着的，有的<br />眼睛贴脸的边上，有的眼睛贴在中间一点。(.教案出自：快<br />思老师.教.案.网)他们的耳朵有一样长长的(问像什么小动<br />物)，也有尖尖的，还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有<br />长长卷卷的舌头，有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长<br />的胡须。每个小精灵都有自己的特征，我们一看到这些特征<br />就知道他是什么小精灵。<br />(二)探索大嘴巴精灵的制作方法<br />3、师：这些小精灵是怎么制作的呢?(出示步骤图)幼：东南<br />西北师：我们来看看东南西北是怎么折的?(请幼儿示范)4、<br />探索对折剪的方法。<br />师：大嘴巴做好了，怎样把他变成一个可爱的小精灵呢?<br />师：原来我们可以彩色纸画出来，然后剪下贴在大嘴巴精灵<br />的脸上，给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等，<br />把它变成不一样的精灵。<br />师：我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么<br /> <br />好的方法呢，怎么让它同时剪出两个相同的形状呢?(将纸对<br />折，剪出来)师：你来试一试剪出大眼睛。(请一名幼儿演示，<br />其余幼儿观察)师：真棒，一下子就剪出了两只眼睛，我要<br />帮它打扮一下。(添画出眼睫毛，眼珠)(强化难点)5、思考<br />耳朵眼睛的黏贴位置师：我这里有一对小耳朵，你们来帮我<br />贴一下，看看贴在哪里。<br />(三)幼儿剪贴操作<br />1、介绍材料，交代要求师：我在后面给你们准备了很多的<br />材料，请你们自己选择，做一个你喜欢的小精灵。<br />2、幼儿操作，老师观察指导，帮助幼儿实现想法。(通过实<br />践探索，引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。)<br />三、结束部分<br />(一)欣赏作品师：做完的小朋友，可以拿着自己的小精灵和<br />其他小精灵说说话，并向别人介绍一下你的精灵是什么样子<br />的。<br />教师集体小结：请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自<br />己制作时出现的困难，已经解决方法。<br />师：这是你一开始折的吧，我们玩玩看，出现什么问题啦，<br />(耳朵/眼睛贴反了)，那你是怎么解决困难的呢?<br />(二)开拓思维出示大的可以带到头上的精灵，启发幼儿。<br />师：我们来看看，这还有一个大精灵呢，下次我们一起合作<br />制作一个精...