幼儿园大班美术教案《麦秆画》含反思

幼儿园大班美术教案《麦秆画》含反思<br />幼儿园大班美术教案《麦秆画》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、学习麦秆画制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴<br />作画。<br />2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成<br />功的喜悦。<br />3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。<br />4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。<br />2、范例作品。用麦秆编制的物件。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、引题<br />今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看<br /> <br />它是谁呀？（麦子）<br />1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做<br />面包等）<br />2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来<br />做什么？（出示编制的麦秆编制品）。<br />3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来<br />作画呢，我们一起用麦秆作画吧。<br />二、讲解,示范<br />1、出示范例图一：<br />请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添<br />几根变成什么？（幼儿讲述和想象）<br />2、出示的范例二：（粘有双面胶）<br />老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方<br />形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）。（老<br />师示范粘贴一电视机或冰箱）<br />3、出示麦秆组合范例画：<br />问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些<br />图形组成的？（幼儿讲述）<br />三、幼儿创作部分<br />1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变<br />上一些什么东西？<br />2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，<br /> <br />然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上<br />去。现在我们就开始作画吧。<br />3、幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。<br />4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别<br />人的作品。<br />四、师幼共评作品<br />1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评<br />委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。<br />a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由 xx<br />形和 xx 形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老<br />师奖给你一个大拇指.）<br />b.(我也喜欢这幅作品,这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗?真<br />不错,老师也奖给你一个大拇指.)<br />c.(这幅作品也很棒,这是谁的作品呀?我们请小画家自己来<br />介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一个大拇指.)<br />d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们<br />仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指<br />奖给这幅作品.4---6 个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全<br />部幼儿都奖好拇指)<br />2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标<br />起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的<br />作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />本次活动我采用多媒体，使孩子们的视线立即集中到画面，<br />一幅幅美丽的麦秸画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发<br />出哇！好美的赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子<br />们争先恐后的说着自己喜欢的画。孩子们大胆地发表了自己<br />对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解。接着，引导孩子<br />们用麦秆作画的兴趣。放着优美音乐，让幼儿在老师为他们<br />准备好的底版上制作麦杆画，意境非常地棒。在这个过程中，<br />老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子做的大树画<br />面上，引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最后讲<br />评环节，我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么？<br />（将幼儿的作品展示在黑板上）在介绍自己或是他人作品的<br />过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留<br />念呀？今天是我们小朋友第一次尝试做麦杆画，做成这样已<br />经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置<br />出来吧！整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，起<br />到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互<br />动效应，调动了孩子的参与性和积极性。麦秆和皱纸等的材<br />料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选<br />择自己喜欢的事物进行创作。<br /> <br />本次活动在导入环节过于纠结，比较太多，教师的指导语还<br />应加强...