幼儿园大班美术教案《积木画》含反思

幼儿园大班美术教案《积木画》含反思<br />幼儿园大班美术教案《积木画》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、能在规定大小的积木上画线条画，注意画面的布局与线<br />条的流畅性。<br />2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。<br />3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。<br />4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现<br />它们各不相同的特征。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，颜料。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、引题激趣。<br />师：我们平时都在纸上画画，今天呀老师带来了好多积木哦，<br />猜猜看我们能在积木可以用来画画吗？今天我们要在积木<br />上画画哦，你觉得可以怎么画呢？（引到线条画）我们可以<br /> <br />用到什么工具呢？（引出记号笔、颜料）<br />二、出示范画。<br />师：今天老师带来了很多好看的图画，我们一起来欣赏一下<br />吧。（教师出示事先做好的范画，和很多优秀幼儿作品，拓<br />展幼儿的想象和思维）<br />师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可<br />以画房子等风景类的，你可以把你想到的都画上去，不过请<br />注意要根据积木得大小来画里面的内容，不要画得太大也不<br />要太小了。<br />三、教师示范。<br />1、教师简单做示范，不需要全部画好，重点引导幼儿注意<br />画面的布局与线条的流畅性。<br />2、教师提出操作要求：<br />第一、根据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。<br />第二、两面都要画，先全部用记号笔画好，第二面再涂色，<br />涂色后不要翻过来。<br />第三、涂色时注意不要碰到记号笔的地方，一种颜色用一根<br />棉签，颜色不要混在一起了。<br />第四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。<br />四、幼儿作画，教师巡回指导。<br />五、作品赏析。<br /> <br /> 【活动反思】 <br /> <br />本学期我们数学教研组研究的主要目标是让幼儿在活动中<br />自主探索，针对这一要求，在执教大班数学活动《数积木》<br />时，我以游戏为主线，让孩子通过搭一搭、猜一猜、数一数，<br />在轻松愉快的活动中获得相关数学知识及经验。<br />针对一研老师教学活动中失误的地方，教研组其他姐妹提出<br />了几点宝贵建议。为此，我对活动作了一些调整。 建议 1.<br />让孩子上前数给大家看，数的时候要提示其顺序和方法，不<br />漏数、不重数，然后让孩子找到正确的数积木的方法。本以<br />为这一环节很简单，孩子们能轻松完成，没想到事与愿违，<br />在猜积木个数环节中极少有孩子能写出正确答案，于是乎我<br />急于验证。在集体验证第一题过程中，我侧重于请孩子们对<br />照图片拼搭好积木，一层一层数出个数，但幼儿们思路似乎<br />都被固定住了，只知道按照我说的那种办法开展，缺乏创新，<br />在接下来的几次环节中都延续了这一方法。 建议 2.幼儿展<br />示作品的时候，教师可提供体积较大的正方体积木让其搭建，<br />这样能让其他的孩子一目了然，避免在展示台展示时孩子视<br />线观察不到位。在这一环节我吸取了上节课的教训，事先准<br />备了一些体积较大的正方体积木。活动开始后我先让孩子们<br />自己先动手，自由玩积木，用积木进行垒高。然后让孩子们<br />数积木的数量，并请个别幼儿将自己的作品展示给大家看<br /> <br />（请他按照自己用小积木所搭的小房子，用大的正方体积木<br />再搭一个相同式样的），然后让其他幼儿猜个数？这样一来<br />孩子们就可以看得很清楚了，弥补了展示台的不足。 孩子<br />们积极参与，兴趣浓厚，一转眼半个小时过去了，但孩子们<br />似乎还意犹未尽。因为他们从数学活动中体会到学习数学的<br />乐趣，意识到学习数学并不是一件困难的、枯燥的事情。小<br />百科：积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一<br />表面装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活<br />动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动<br />物等。 <br />