幼儿园大班美术教案《桃花朵朵开》含反思

幼儿园大班美术教案《桃花朵朵开》含反思<br />幼儿园大班美术教案《桃花朵朵开》含反思<br />活动目标：<br />1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好<br />情感。<br />2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。<br />3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐<br />4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力<br />活动重点：<br />选择自己喜欢的形式表现桃花。<br />活动难点：<br />五个圆点围成一圈<br />活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、<br />树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。<br />活动过程：<br />一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情<br />1、 春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？<br />老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？（看课件<br />2、 问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？<br />3、 教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了<br />好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，<br />桃花姐姐来看你们了！<br /> <br />二、欣赏与示范<br />1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，<br />象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑<br />眯眯）那这朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是一<br />个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中<br />间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的<br />还是花苞苞。<br />2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？（幼儿讨论）<br />教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，<br />仔细看看是用什么东西做的，怎么做的？（提供：手指点、<br />棉签画、纸揉、贴花瓣）<br />3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的？<br />4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的；有的是棉签画<br />的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成<br />的。<br />三、教师介绍材料，幼儿选择操作。<br />我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。<br />四、交流互动，欣赏拍照<br />1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什<br />么办法做成的。<br />2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。<br />五、结束：<br /> <br />我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧！教学反思：<br />1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体<br />验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友<br />的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩<br />子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了<br />什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言<br />表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感<br />受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表<br />现桃花美的各种方式。<br />2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需<br />求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合<br />的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们<br />创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿<br />自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交<br />流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制<br />作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据<br />自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表<br />现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按<br />照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性<br />发展，让每个孩子都获得了成功的体验。<br />3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，<br />活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇<br /> <br />明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视<br />觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创<br />设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。<br />从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作<br />出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一<br />创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、<br />团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了&amp;lsquo;桃花还可用<br />不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动<br />中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响<br />也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形<br />式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他<br />们的多种经验得到了充分而...