幼儿园大班教案《花儿朵朵开》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《花儿朵朵开》与反思 <br />大班课程计划《花儿朵朵开》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们熟悉儿童的歌曲旋律，在轻松愉快的氛围中，在老师的指导下，尝试创造各种花开的动作，从童年到幼儿到大自然，对艺术，对生活的热爱，来看看幼儿园班级《花儿朵朵开》与课程计划的思考。 <br />活动目标 <br />1.在老师的指导下，尝试制作各种花开动作。 <br />2.在轻松愉快的氛围中熟悉歌曲的旋律。 <br />3.培养幼儿从小就对自然，艺术和生活的热爱。 <br />4.通过听取整个音乐，图片和动作，帮助孩子理解歌词。 <br />5，感受歌曲幽默的特点，可以听音乐玩游戏。 <br />主要困难 <br />在老师的指导下，尝试创造各种鲜花开放。 <br />活动准备 <br />1，录音机，音乐磁带。 <br />2.场地布局 - 花园。 <br />3.幻灯片，《花朵开放》课件。 <br />活动程序 <br />首先，标题： <br />小孩，今天，何先生带你去花园玩，你排队，让我们出发！ （圈出两轮：音乐1）来找我，找到一个空座位坐下！ （提示：单独的点） <br />其次，引导幼儿尝试制作各种表演花卉 <br />你在花园里看到了什么？什么！花怎么开？谁知道？ （1-6个孩子） <br />老师他想让孩子们用这个动作来表达花朵的开放性？哪个小孩愿意来？ <br />1（音乐1）2（音乐1）3（音乐1）4（音乐1）5（音乐1） <br />哇！如此美丽！我们都来了解花朵是如何开放，美丽和美丽的！团体表演（音乐1），老师导游指导！ （对创新幼儿的适当赞扬） <br />3，如此美丽，如此美丽，让我们玩游戏吧！我是一个园丁，你来学习成为一朵花，我会浇灌你，你会打开，看看哪个&#039;花&#039;是最美丽的，其他&#039;花&#039;是不一样的。打开后保持静止！我想画出最美丽的花朵。 <br />4，千篇一律的表现（第一，第二，第三开始与音乐2的前部，直到水倒。） <br />5，老师画完后，总结：你看你有多好，编了这么多花开的动作。 <br />现在让我们互相学习吧！如果你先来开这朵花会怎么样？ （音乐的中间部分2）当风吹来时会发生什么？ （音乐的最后一部分2） <br />首先&#039;打开&#039;第一种类型（音乐2）。打开第三个（音乐2）。 <br />第三，进一步引导儿童创造集体行动。 <br />孩子们，有些花有几层花瓣。你怎么打开它们？ （放课件） <br />简介：每个人都说先打开原始图层，然后打开内层。这朵花更美丽，有花，里面有花瓣，外面有花瓣。如果我们能用动作展示它，它一定很漂亮吗？但它有很多花瓣，我们不能单独展示它，我们该怎么办？ <br />2.儿童的讨论和表现。 （音乐2） <br />刚才，我们很多人都开了两朵花。我们可以让这么多人表演一朵花吗？ （是的）那我们试试吧？老师他也想成为一朵花！这次让我来看看花？谁将是我的花瓣层？谁将成为花瓣的外层？先打开第一朵花。 <br />摘要：花瓣整体上没有散落。你不能把它们分开！老师和学生的表现:(音乐3）。 <br />四，结束部分，德育：花儿好看我不挑！ <br />老师：春天来了！鲜花盛开，如此美丽！我们必须成为鲜花的朋友 - 鲜花看起来不错，我不挑！现在我们去看看所有的鲜花，和我们一起跳舞吧！听音乐，离开活动室。 <br />教学反思 <br />1.这项活动的内容来自幼儿熟悉的现实生活，并具有积极的情感体验。老师努力做一个有思想的人，让孩子和花儿成为朋友，让孩子们通过欣赏欣赏桃花的形状特征。该动作表达了桃花的不同形式，丰富了孩子对花的颜色和形状的感受，其形式具有一定的趣味性，引发了孩子们积极探索各种表达美的方式。 <br />2.在活动中，教师充分理解并尊重每个孩子的兴趣和需求。根据孩子的年龄特点，孩子以自由选择孩子和集体交流的形式，为不同层次提供丰富，适宜的操作环境。他们创造了充分表达自己的机会。在老师的指导下，让孩子们根据自己的意愿选择，为孩子们提供自由发展和自由表达的机会，让孩子们在与老师和孩子互动的过程中跟随自己的学习。并与环境互动。方式，积极探索和发现，从而促进儿童的个性发展，使每个孩子都有成功的经历。 <br />3.注重教师的亲和力，促进儿童与教师之间的情感交流。活动的每个环节都侧重于培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，为孩子们提供美好的体验。通过美丽舒缓的古典音乐和流行音乐，我们营造了一个美丽和谐的环境，将孩子们与整个活动环境融为一体。 <br />从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴...