幼儿园大班教案《花儿朵朵开》含反思

幼儿园大班教案《花儿朵朵开》含反思<br />幼儿园大班教案《花儿朵朵开》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。<br />2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。<br />3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。<br />4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内<br />容。<br />5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。<br /> <br />重点难点<br /> <br />在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、录音机，音乐磁带。<br />2、场地布置花园。<br />3、幻灯片，《花朵开放》课件。<br /> 活动过程 <br /> <br /> <br />一、引题：<br />小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱<br />们出发啦！（绕场两圈：音乐 1）到我身边来，随便找个空<br />位子坐好！（提示：分开点）<br />二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作<br />1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？<br />谁知道？（1-6名幼儿）<br />2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个<br />小朋友愿意来？<br />①（音乐 1） ②（音乐 1） ③（音乐 1） ④（音乐 1） ⑤<br />（音乐 1）<br />哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体<br />表演（音乐 1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）<br />3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你<br />们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵花开<br />的最漂亮，和其它花朵不一样。开放后保持不动哦！我要把<br />最漂亮的几朵花画下来的。<br />4、定型表演（第 1 个、第 2 个、第 3 个开始合音乐 2 前面<br />部分，一直到浇完水。）<br />5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开<br />放的动作。<br /> <br />现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎<br />样？（音乐 2中间部分）风吹来会怎样？（音乐 2最后部分）<br />先开第一种（音乐 2）。开第三种（音乐 2）。<br />三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。<br />1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，到底怎样开的呢？（放<br />课件）<br />小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更<br />美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动<br />作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个<br />人根本表现不出来，那该怎么办呢？<br />2、幼儿讨论、表演。（音乐 2）<br />3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这<br />么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也<br />很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面<br />的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。<br />小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生<br />表演：（音乐 3）。<br />四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！<br />师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋<br />友花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起<br />舞来吧！听音乐离开活动室。<br /> <br /> <br />教学反思<br /> <br />1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体<br />验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，<br />让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动<br />作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感<br />受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表<br />现花美的各种方式。<br />2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需<br />求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结<br />合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他<br />们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼<br />儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、<br />自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程<br />中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿<br />的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。<br />3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，<br />活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自<br />制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓<br />的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子<br />与整个活动环境融为一体。<br />从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作...