幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思

幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思<br />幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思<br />活动目标：<br />1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。<br />2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。<br />3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验<br />变鱼过程带来的快乐。<br />4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br />5.培养幼儿的技巧和艺术气质。<br />活动准备：<br />1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、<br />袖套<br />2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界 PPT。<br />活动过程：<br />一、开始部分。<br />1、谈话导入。<br />师：小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？<br />今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海<br />底世界里有些什么美丽的东西。<br />2、出示范画，引导幼儿猜测。<br />师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？<br />二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，<br /> <br />并引导幼儿观察海底生物的外形特征。<br />1、出示水粉笔，教师用魔术笔沾上颜料，刷在画纸上。<br />师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料<br />里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能<br />变出鱼来了。<br />2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：你们看看我变出了什<br />么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？<br />小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形<br />的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长<br />长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也<br />不一样。<br />3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？<br />小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料<br />刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显<br />现出来了，这种画法叫油水脱离画。<br />4、出示海底世界 PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和<br />颜色。<br />我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔<br />力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿<br />是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什<br />么样的？我们来看看。<br />小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜<br /> <br />色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽<br />极了。<br />三、操作部分。<br />1、提出操作要求。<br />（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候<br />先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在<br />画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，<br />你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的<br />油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们<br />穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿<br />上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。<br />（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，<br />不然颜料会滴的到处都是。<br />（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。<br />2、幼儿分 5 组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教<br />师巡回指导。<br />鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。<br />四、结束部分。<br />展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么<br />鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪<br />个地方？为什么？<br />活动反思：<br /> <br />《幼儿园教育指导纲要》和《36 岁儿童学习与发展指南》，<br />均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通<br />过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对<br />美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、<br />创造美。且新《纲要》中又明确规定：幼儿园教育应尊重幼<br />儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以<br />游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。新鲜好奇，好动、<br />好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此<br />这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔变鱼的游戏形式吸<br />引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各<br />种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生<br />的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的<br />过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个<br />别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极<br />大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察 PPT中的海底生<br />物，进一...