幼儿园大班美术教案《折纸蝉》含反思

幼儿园大班美术教案《折纸蝉》含反思<br />幼儿园大班美术教案《折纸蝉》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图<br />独立折出作品。<br />2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活<br />动的快乐。<br />3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。<br />4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能<br />大胆表述自己的想法。<br /> 活动准备 <br /> <br />折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，<br />胶棒。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性<br />(一)谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树<br />枝水。<br /> <br />(二)生活习性介绍。<br />二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。<br />(一)出示蝉的折纸步骤图，(教案出自：banzhuren)引导幼<br />儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。<br />(二)根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教<br />师总结。<br />(三)教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。<br />(四)幼儿再次尝试，教师总结。<br />(五)发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。<br />三、作品欣赏与评价分析<br />(一)幼儿自评、互评。<br />(二)教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。<br /> 活动反思 <br /> <br />我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授<br />新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进<br />一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好<br />地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，<br />引导学生对折纸情况的进一步思考 如果要计算两张纸的阴<br />影部分加起来是多少，可以列出哪些算式？从而引出第二个<br />活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独立思考和交流<br /> <br />讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式<br />进行思考可以将算式分为几类？在分类进行计算过程了解<br />到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探<br />索异分母分数的加减法。让学生以 1/2 +1/4 为例进行小组<br />内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的<br />算理是先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。<br />现将本节课的教学得与失分析如下：<br />1、肯定点：（1）本节课的设计中包含多次的小组讨论，并<br />让较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体<br />会算法多样性的理念。（2）设计折纸活动，符合新课改的要<br />求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生在做中学。<br />（3）在讲解过程中，注重培养学生良好行为习惯的养成，<br />注重算式的规范性。 2、不足点：（1）设计过程中以复习<br />通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学<br />生发散思维的培养。（2）设计折纸活动时，没有完全发挥出<br />折纸的作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折<br />纸进行计算。学生在折纸进行计算过程中，引发思考通过折<br />纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法呢？从而导出<br />从通分的角度进行讨论。（3）在小结时，没有体现出学生的<br />主体性。小结应交给学生，教师针对几个学生的答案进行归<br />纳，从而揭示异分母分数的算理。<br />也许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措<br /> <br />施有些不成熟，但是我相信只要明确发展的方向和前进的动<br />力，我们将能够一步步地走向成熟。小百科：折纸是一种以<br />纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸不只限于使用纸张。<br />世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种<br />各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等 。 <br />