幼儿园大班教案《折纸风车》含反思

幼儿园大班教案《折纸风车》含反思<br />幼儿园大班教案《折纸风车》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿<br />仔细观察、大胆表现的能力。<br />2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发<br />展幼儿手眼协调的精细动作。<br />3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br />4.乐于探索、交流与分享。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。<br />2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材<br />料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。<br />3.大风车片头曲音乐。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、听音乐、玩风车，激发兴趣<br /> <br />师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？教师播放大风车片头<br />曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。<br />（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）<br />二、探索大风车的折法，形成步骤图<br />1.自主探索。<br />师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，<br />一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风<br />车？<br />幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。<br />2.共同探索。<br />教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步<br />形状，形成拆解步骤图。<br />3.整体示范。<br />翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每<br />一步的详细要求。<br />（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励<br />幼儿主动探索克服困难，由自主探索共同探索示范强化，让<br />每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）<br />三、按步骤图折风车<br />1.按步骤图示熟悉风车折法。<br />鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师<br />巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。<br /> <br />2.学习小风车折法。<br />师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！<br />老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由<br />正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友<br />也给自己的风车折个小宝贝吧。<br />（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过<br />宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，<br />进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）<br />四、探索风车的变式<br />风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、<br />双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。<br />（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意<br />味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折<br />纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）<br />五、装饰作品<br />幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜<br />欢的方式进行装饰。<br />（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、<br />个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）<br /> <br />【活动延伸】<br /> <br /> <br />1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来<br />的乐趣。<br />2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、<br />纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。<br />　（评析：交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，<br />培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。延伸的区域活<br />动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结<br />构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空<br />间。）<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的<br />形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛<br />围，丰富了个体的良好情感体验。<br />个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响<br />到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准<br />备并在活动中给以有针对性的指导。小百科：折纸是一种以<br />纸张折成各种不同形状的艺术活动 。折纸不只限于使用纸<br />张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了<br />各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等。 <br />