幼儿园大班教案《折纸风车》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《折纸风车》带反思 <br />大班教学计划《折纸风车》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，通过折纸作品的变体操作，让孩子们激发对折纸活动的兴趣，发展手眼协调的精细动作，指导孩子们自由拆卸折纸作品并探索风车折叠方法。为了培养孩子细心观察和大胆表达的能力，发展丰富的想象力，并大胆而自信地向同伴介绍他们的作品，让我们看一下反思的幼儿园班《折纸风车》。 <br />[活动] <br />1.指导儿童自由拆卸折纸作品，探索风车折叠方法，以培养儿童仔细大胆观察的能力。 <br />2.通过折纸作品的变体操作激发孩子对折纸活动的兴趣，并开发儿童手眼协调的精细动作。 <br />3.能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他的作品。 <br />4.愿意探索，交流和分享。 <br />[活动准备] <br />1.几张方格纸，几张风车作品，A4纸和胶棒。 <br />2.区域活动包括折纸灯笼，折纸器官的成品或半成品（熟悉中心折叠和打开的四个角的技能）。 <br />3.大风车乐曲。 <br />【活动步骤】 <br />首先，听音乐，玩风车，激发兴趣 <br />老师：孩子们手中的风车怎么玩？ <br />老师演奏大型风车乐曲，孩子们跟随音乐按照自己的想法演奏自己的风车。 （熟悉的儿童音乐可以触发幼儿的积极思考活动） <br />其次，探索大风车的折叠方法，形成一个步骤图 <br />1.独立探索。 <br />老师：这么有趣的风车怎么折叠的？孩子们逐步尝试一下，然后逐步折叠，看看它是否可以变成有趣的风车？ <br />孩子们被独立拆除，老师们参观和指导。教师及时给予指导和鼓励。 <br />2.一起探索。 <br />老师从风车样本中抽出，与年幼的孩子分开，展示每个步骤的形状以形成拆卸步骤。 <br />3.整体示范。 <br />翻转拆卸步骤图以形成折纸步骤图。请孩子通过提问来指定每个步骤的详细要求。 <br />（评估：该链接为幼儿创造了一种自我探索的工作氛围，鼓励幼儿积极探索和克服困难，并通过自我探索的方式探索和探索-探索和强化，使每个孩子都能充分体验到主动学习。） <br />三，按照风车的步骤 <br />1.请按照以下步骤熟悉风车的折叠方法。 <br />鼓励幼儿根据记忆和步调图独立折叠，以完成风车工作。教师巡视孩子的工作并及时给予指导。 <br />2.学习如何折叠小型风车。 <br />老师：孩子们学会了折叠风车，他们整洁漂亮！ <br />老师还折叠了一个小风车，这是风车的小宝宝。婴儿风车从方纸的中心折叠到中心，然后按照风车的折叠方法折叠。请让孩子们为自己的风车折一个小婴儿。 <br />（评估：此链接帮助幼儿养成观看折纸的习惯，并通过增强婴儿风车的操作，提高了孩子的精细运动能力，并进一步激发了孩子对折纸的兴趣。） <br />第四，探索风车的变体 <br />风车向后折叠并斜向折叠以形成风车的多种变体，例如：帆船，双人船，鲨鱼嘴等。鼓励幼儿创造自己独特的变体。 <br />（评估：此链接充分利用了折纸作品本身所包含的教育意义。通过作品的各种变化，从不同的角度触及了原来巩固的折纸形象习惯，并不断激发了孩子们的思维和操作尝试。） <br />五，装饰工程 <br />幼儿选择自己喜欢的作品，并以自己喜欢的各种方式装饰它们，例如绘画，绘画和绘画。 <br />（评估：在本节中，孩子们使用装饰性折纸作品来使作品本身美化和个性化，从而使他们能够更全面，完整地体验折纸活动。） <br />[活动范围] <br />1.交换游戏。孩子们喜欢看他们的同伴的作品，并体验折纸活动的乐趣。 <br />2.区域活动。它是基于风车的多种类型的作品（如可变风车，大丽花，纸箱和月船）的分步图，以便孩子们可以继续探索和学习。 <br />（评价：交流活动的目的是为了满足“带领幼儿欣赏艺术品，培养孩子的美丽和创造美丽”的教育要求。扩大的区域活动提出了几项艰巨的工作，目的是充分利用区域活动的结构性低，为孩子的特点提供积极探索，合作学习，自主发展的空间。 <br />[活动反映] <br />这项教学活动强调儿童主体的探索，以折纸作品本身的形式吸引儿童的探究和学习，并在合作伙伴的启发下形成一种集体氛围，丰富了个人良好的情感体验。 <br />个体对折纸的兴趣，敏感性和技能的差异会影响幼儿的参与。教师应为相应孩子的经历做准备，并在活动中给予有针对性的指导。 <br />小百科全书：折纸是一种艺术活动，其中纸张被折叠成各种形状。折纸不限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在遵守折叠规范的同时，还使用了多种材料，例如锡纸，餐巾纸和醋酸纤维板。 <br />