幼儿园大班美术教案《折纸钢琴》含反思

幼儿园大班美术教案《折纸钢琴》含反思<br />幼儿园大班美术教案《折纸钢琴》含反思<br />活动目标<br />让孩子认识钢琴的形体，并需要孩子学会仔细观察。<br />训练幼儿眼手的准确性，协调性，以及空间方位的知觉性。<br />学会正方形向中心反复折叠的方法。<br />让孩子们在活动中学会帮助别人。<br />初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。<br />教学重点、难点<br />会按照老师所示范的步骤，按一定的顺序进行折叠。<br />活动准备<br />玩具钢琴，纸若干。<br />活动过程<br />一<br />出范玩具钢琴，激发幼儿兴趣。<br />小朋友们想不想有一架自己的钢琴？<br />那我们就自己来折一架钢琴吧！<br />二<br />教师讲解示范<br />1引导幼儿说说钢琴是用什么形状的纸折成的。<br />2 教师用一张纸像变魔术似的折出一架钢琴。让孩子们兴趣<br />更浓。<br /> <br />3让孩子们学会观察折纸步骤图，并学会理解。<br />表示要折的线。-------------表示中心线，即要对折的地<br />方。<br />&larr;表示方向。<br />4<br />再接着教师根据步骤进行示范。<br />孩子们在老师的示范下折起了一架架钢琴。<br />5<br />教师帮助能力弱的幼儿，重点知道方向。<br />6<br />及时表扬折好钢琴的幼儿。<br />7<br />还鼓励先折好钢琴的孩子去帮助还没有折好的孩子，或需要<br />帮助的孩子。<br />三<br />作品展示<br />1请幼儿将折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。<br />2看谁折的线条最平整。<br />教学反思<br />在活动过程中，我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩<br />子的问题要少了很多，这样的方法应该要容易明白些吧。孩<br />子们的表情告诉我，我选的题材贴近他们的兴趣点，他们很<br /> <br />是喜欢。<br />活动中我采用教师示范、幼儿跟学的教学模式。给孩子的探<br />索带来了一定的限制。《纲要》中指出，能力本身就是一种<br />终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在这<br />个环节中我应考虑到大班孩子有强烈的探索欲望<br />，应该先引导幼儿看步骤示意图大胆折出钢琴，，这样其效<br />果定会远远胜于模仿来的技巧。<br />反复折叠是折钢琴的重难点，我通过示范、相互交流，个别<br />辅导但成功的作品没有意想的多。<br />活动后留给我的思考很多：１、如何让幼儿在折纸时把握好<br />线条的平整。２、教师的引导语能让能力弱的幼儿听起来简<br />便、易懂。３、如何让幼儿掌握反复折叠及朝不同的方向去<br />折纸这一技巧。这些都是我探讨的问题。<br />活动设计背景<br />我发现我班的许多的孩子在玩耍的时候，就拿着纸在折。他<br />们喜欢折纸<br />折纸是典型的寓教于乐的益智活动。再加上用的材料也简单，<br />农村的孩子都能够找得到。小百科：折纸是一种以纸张折成<br />各种不同形状的艺术活动。折纸不只限于使用纸张。世界各<br />地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的<br />材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等。 <br />