幼儿园大班美术教案《小兔》含反思

幼儿园大班美术教案《小兔》含反思<br />幼儿园大班美术教案《小兔》含反思<br /> 活动设计意图 <br /> <br />小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾<br />巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画<br />中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动<br />态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察<br />中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。<br />在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，<br />使绘画的兔子显得很有声气。<br /> 活动目标 <br /> <br />1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的<br />不同造型。<br />2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小<br />兔。<br />3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br />4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，<br />养成良好习惯。<br /> <br />5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐<br />趣。<br /> 活动准备 <br /> <br />1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、<br />身体、四肢、尾巴)<br />2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。<br /> 活动过程 <br /> <br />1、出示小兔各部分身体图片。<br />(1)师：老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪<br />个小动物啊?为什么?教师把一幅图散开来，贴在黑板上。<br />(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。<br />师：哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁<br />来告诉大家兔子有几部分组成?<br />2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。<br />(1)师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看<br />出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?<br />(2)教师把身体围绕头部一圈。<br />(3)把身体放右边提问：如果它这样子的话，它在干嘛呀?<br /> <br />(4)把身体放上面提问：这样呢?(从天而降)<br />(5)把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗?<br />(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就<br />会有特别有趣的故事。<br />3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。<br />(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教<br />师操作)<br />(2)如坐立的姿态。还可以怎么动?眼睛看那里?<br />(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。<br />4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。<br />(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同<br />的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，<br />可以有前有后，有高有底，好不好?<br />(2)幼儿合作拼图师：拼好后你要告诉我，这组小兔在干什<br />么?<br />(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。<br />5、画快乐的小兔<br />(1)师：请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有<br />趣的故事。<br />(2)幼儿绘画。<br />指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳<br />朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动<br /> <br />起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。<br />师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣<br />服。<br />6、展示幼儿作品。<br />如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。<br /> 活动反思： <br /> <br />小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。<br />根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿<br />在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，<br />如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距<br />离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它<br />们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。小百科：兔<br />（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称<br />兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 <br />兔形目。 <br />